爱华网昨晚英语考试，有些同学没有考好。为了这些孩子的进步，今天在评卷的时候，我给那些考得不太好的同学订了一条规矩，要求他们一周至少问我两个题目。我知道这是迫使他们学习英语的一个很好的招数。
令我高兴的是，中午我到教室转的时候，就有不少学生开始问了。对于任何学生的问题，我都不会轻视，只要他们能听懂我的讲解，心里都有一种莫名的快感，感觉自己就是救世主，救活了这些要死的灵魂。做老师最兴奋的地方就在这里，只要学生能进步，其他什么东西感觉就不重要了。
不过，在向我问问题的时候，我觉得部分同学是为了问问题而问问题，专门找些另类的题目叫我作答，而不是自己在做题时所碰到的。对于这样的同学，今天我没有说一句关于他们的话，明天还是想专门讲讲这件事。如果一个学生以这样为目的，是学不到真东西的，而永远只能停留的表象上，似乎觉得自己问的问题难倒了老师就是英雄。
有一件给我印象很深的事，我在读高三的时候，班上一唐姓同学，英语其实很差，问我们英语老师几个题目，当时老师做错了几个。事后，这位唐姓同学到处宣扬，说这老师不行，他那天想考考老师，十个题目居然错了四个。我专门看了看他问的这十个题目，发现没有一个是考纲范围内的。我问他这题目是哪里来的，他说是专门看答案解析，里面讲很难的题目，他就抄下来，去问老师。我当时就无语了。而我的这位英语老师，在当时，直到现在，都是名师，自己出来好几本专著，还是很多杂志的特约命题人。如今我都常向他请教。
说实话，英语教了十几年，还是有不少题目做不出来的，还是有的知识不能信手拈来的，毕竟一切都在变迁，包括知识，我们以前那一套知识体系也在逐渐老化，我自己也在不断的学习新的东西，才能让自己不被知识所淘汰。学生问的问题不会，说明知识还是存在缺陷的，要想尽办法去弥补。晚上有一个同学问了一个很特别的词组，说实在的，这词组的含义我已不记得了，只能直接说不会。还有一个题目，我当时做错了，翻开答案，还是想不通，就拿给班上英语好的同学做，发现她们的思路很正确，比我的要清晰，居然说得我懂了。正中一句话，师不必贤于弟子，弟子不必不如师。
在知识面前，容不得半点马虎的，知之为知之，不知为不知，是知也。
安徽省宿松县九姑中学方桂华
