小学快乐英语第六册Lesson1教学设计 快乐英语第六册

  熬了两个晚上,终于完成了这篇教学设计,虽然累点儿,不过心里还是非常开心的。因为我的辛苦能够得到校领导的认可,把它作为优秀教学设计送到了市教育局。我知道本人的水平有限,我不奢望真的能获奖,在此发表出来,希望大家看到后能给我一点支持,提出宝贵意见。我先谢谢大家了。

Lesson1教学设计

                 东辛庄小学  李晓辉

教学内容

  本课是辽师大版小学《快乐英语》三年级起点第六册Lesson1第一课时Try touse部分。具体教学内容是:

1.学习动词词组get up, eat breakfast, goto school.

2.学习句型What time is it? It’s…….It’s time to……以及相应的对话教学。

教材分析

  本册教材从结构体系的编写,内容安排和教学要求等方面都与前几册有很大的变化,它的信息量增加,难度也增大了。每课中Trytouse部分,都出现了大量的单词和句型,这些要求教师安排大量的练习让学生理解,熟练的进行替换,以达到灵活运用,并且要求听说读写四会。因此,教师要通过大量的任务型活动途径,让学生在完成任务的过程中,参与,感受,合作,实践,并有所创新。同时,还要保持学生持续的英语学习兴趣,树立他们的自信心。

学情分析

  五年级的学生,已经具备了一定的英语知识,对英语有一定的兴趣。这一年龄段的孩子,好胜心强,集体荣誉感强。因此,教师在教学设计时,要结合这些特点,设法为他们创设真实有趣的语言环境,丰富课堂教学活动,而且内容要面向全体同学,由易到难,不要打消学生的积极性,让他们在愉快的氛围中从不同程度上得到提高,从而激发他们的学习兴趣,增强自信心。此外,这是新学期的第一节课,经过一个假期的休息,有些同学可能对英语有些陌生了,因此教师在设计教学内容和活动时,要相对简单一些,让学生有一个适应的过程。同时,教师还要特别关注学困生,避免两极分化的加剧。

教学目标

知识目标:1、听、说、读、写动词词组get up, eatbreakfast, go to school.

2、熟练掌握数字1-12。

3、熟练运用句型What time is it? It’s……. It’s time to……

4、能灵活运用新旧知识组织对话,完成一定交际性的语言任务。

能力目标:1、培养学生的观察力、想象力,发展学生的综合语言运用能力。

     2、引导学生积极与他人合作,培养学生的团结合作意识。

情感目标:1、让学生在真实的语言环境中,体会学习的快乐。

     2、教育学生要珍惜时间。

教学重点:1、掌握四会词组及句型。

     2、在真实语境中灵活运用句型。

教学难点:1、单词breakfast的发音。

     2、能根据实际情况灵活运用句型。

教学理念

  本节课主要围绕“学生为主体,教师为主导”的教学理念,通过多种形式的游戏活动,创设一系列情景,让学生在具体的语境中学习新单词,新句型,再运用所学内容进行交流,让英语学习更贴近生活,让学生学有所用,体验英语学习的快乐。

教学准备

  录音机,数字卡片,小闹钟,自做的动物钟,单词卡片及图片,一张时间表

教学过程

Step1:Warmer andrevision.(热身与复习)

1.Greetings.

2.Sing a song:《Ten Little Indians》.

3.Game:看谁反应快.

“Look.I have some numbers. Can you readthem?”教师出示数字卡,学生读,比一比谁最快。

(设计意图:创设轻松和谐的英语课堂氛围,拉近师生间的距离。同时,通过游戏活动复习数字,也为本课所要用到的时间做好铺垫。)

Step2:Presentation andpractice.(新授与练习)

1.教师展示一个小闹钟,T:What’sthis?Ss:It’s a clock.

T:Good. What time is it ? 引出所学句型。教师转动钟面上的指针和学生一起回答It’sonetwo…….(板书)

2.学生开火车读,操练句型What time is it? It’s…….

3.教师呈现自做的动物钟,正面是钟,时间是6:00、6:30、7:10,反

面是警示语,例如:请珍惜时间,时间就是生命,时间可贵。

T: What time is it?S:It’s…….(如果回答正确,就做为奖品送给学生,并提醒学生要珍惜时间。)

设计意图:创设真实的语言情境操练句型,使英语学习更贴近生活。同时,师生问答游戏,充分调动了学生的学习热情,又教育学生要珍惜时间,使课堂教学得到升华。)

4.教师出示动词卡片,说:“Oh,it’s 6:00. It’s time to get up.

学生上台找到getup图片,边做动作边说词组。

5.教师将卡片贴在对应的板书旁,学生开火车读新句型:It’s time to get up.

6.同样方法学习:eat breakfast,go to school.

7.Game:演一演,猜一猜。

    一同学抽取一张卡片,并表演上面的内容,其它同学猜,看谁最快。

8.Game:对对碰。

    教师做两组卡片,一组时间,一组动词,两人一组抽取卡片连词成句。如果时间与动作相符,能得到老师的奖励。

设计意图:通过多种游戏活动练习新授句型,让学生在学中玩,玩中练,充分调动了学生的积极性,培养学生灵活运用语言的能力,让学生潜移默化的学会英语,感受英语,感悟语言的真谛。)

Step3:Consolidation andextension.(巩固与延伸)

1.完成时间表,自编自演对话。

T:Now class, please look at here. It’s a timetable . First pleasefinish it, and then make a dialoge with your partner.

2.创编歌谣。

利用本课所学单词和句型创编歌谣。

设计意图:精心设计的表格有效地整合了所学知识,充分体现了英语知识的开放性和协调性,让学生在简单的活动过程中有不一般的收获和感受。创编歌谣,充分发挥了学生的想象力,调动他们的潜在思维能力,鼓励学生创新。)

Step4:Homework.(家庭作业)

1.抄写四会单词及句型。

2.把所学内容用于我们的日常生活。

设计意图:使英语学习向课外延展,与生活接轨。)

小学快乐英语第六册Lesson1教学设计 快乐英语第六册

板书:Lesson1

What timeis it?

It’s

6:00

It’s time to

get up

6:30

eat breakfast

7:10

go to school

  

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