爱华网杨家庄学校校园文化建设方案
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《杨家庄学校学校园文化建设实施方案》。
一、指导思想
坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以中华民族传统优秀文化与现代先进科学文化相结合为思路，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、校园文化建设总体目标
1.促进学生全面和谐发展。校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就学校“人文与创新”精神。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。
2.促进学校可持续健康发展。以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界，成为临湘市教育的窗口。
三、基本原则
以人为本原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
育人性原则：结合时代特点和形势需要，根据学校实际，发挥校园文化建设的育人功能。
思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地。
实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。
整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为校园文化建设注入生机与活力。
发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。
四、校园文化建设的主要措施
1、物质硬件文化建设。
学校外部环境是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。具体规划内容：（1）教学区的环境规划与设计：包括小学部，中学部教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、个性格言或传统文化经典，定期出版教室黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋好学。（2）办公区的环境规划与设计：教师办公室及会议室、走廊等的文化设计，激发教师和工作人员的积极向上的活力。（3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：教工宿舍，学生宿舍、绿化带、运动场、道路设计、）等；②在文化长廊，突出学校近期工作重心和时代气息；③中、小学部教学楼花园修整、新增景点，④主干道两侧设优秀学子寄语等。（5）建立校园文化建设网站、学校网站、广播站：建设、推广、优化。（6）基本理念：核心理念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校校训、校风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等。（7）充分利用图书馆、阅览室等设施，为学生的学习活动提供条件。
2、制度文化方面。
（1）鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。高度重视师德师风建设，严格要求、严格管理，增强广大教师争做光荣的人民教师的责任感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立人民教师良好师表形象，热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。
（2）建立健全各项规章制度，用《教师职业道德规范》规范教师的教育教学行为，建立和完善师德考评制度，把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。
（3）建立激励与约束机制，完善教职工奖惩制度，引导教职工德才兼修。学校鼓励老教师帮带青年教师，积极培养和发现青年教师中的骨干力量，对工作中取得的成绩及时给与表彰奖励，真正把有能力、贡献大、作风硬的老师评选为各级各类先进，在学生中开展“我最喜爱的教师”评选活动，树立典型，进行宣传学习，为教师的道德行为提供示范。同时，对违反职业道德的教职工，要予以及时处理，严肃教风，净化师德环境。
（4）完善教师培训制度，对新进入学校的教师进行师德和学校规章制度培训.
（5）要牢固树立依靠教师办好学校的意识，建立起尊重知识、尊重人才的风尚及和谐的人际关系；营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境和灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件。
（6）进一步规范教师的教学行为，在常规教学管理上下大工夫。杜绝上课迟到、早退现象，杜绝无教案上课、旧案上课、上随意课等不负责现象，杜绝体罚和变相体罚、侮辱学生和不尊重学生人格的行为。
（7）加强教师的礼仪教育，作为师范学校的老师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。
3、精神软件文化建设.
（1）加强对《学生守则》和《学生日常行为规范》的学习和落实，用《守则》和《规范》严格要求、大胆管理学生；进一步落实学校的各项规章制度，培养学生学有方法、行有规矩、生活有规律。进一步建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度，充分发挥制度文化在育人和高雅行为养成中的功能。
（2）在学生中培养为中华之崛起而学习的精神，培养刻苦学习、积极上进、不断进去的良好作风，形成勤奋学习、追求优异、互相帮助、不甘落后的优良学风。
（3）要充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、教师节、一二•九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，“九.一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展丰富多采的活动，利用入学、毕业、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动，唱响集体主义、社会主义旋律。
（4）文体艺术活动。积极开展参与面广的学生文化、体育、艺术活动。组织好每学期的运动会和文化艺术节，开展读书、读报、演讲、歌咏比赛等活动，保证学生体育活动时间，增强学生体质。利用午间、课间、课余时间开展每周一歌、每周一诗、每周一文等形式多样的活动。组织好课外兴趣小组，发挥学生运动队等各类兴趣小组和学生文学这团等积极作用。
（5）充分利用板报、校报、橱窗、走廊、墙壁、等一切可以利用的媒介体现教育理念。张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，展示学生自己的创作作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。
（6）实施好“孝敬父母月”活动。以弘扬中华民族传统美的，培养青少年孝敬父母、学会感恩、关爱社会、报效祖国的优良品质，以“九个一”为载体，开展一次以孝敬父母为主题的班会；举办以“父母辛苦了”为主题的征文比赛；举办“学会感恩”主题演讲会；为父母洗一次脚，给父母写一封信，陪父母参加一次户外活动，为父母制作一件生日礼物，承担一项家务劳动，与家长谈一次心，实施好“孝敬父母月”活动。
（7）开展好“弘扬和培育民族精神月”活动。促进民族精神教育贯穿在教育教学的各个环节，渗透在学生的学习、生活的各个方面，将社会主义荣辱观的教育内容纳入到“弘扬和培育民族精神月的主题教育活动之中。开展弘扬社会主义荣辱观教育主题实践活动。把开展“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”主题活动，作为促进优良学风形成的有效手段和途径。举办以“创优美环境，树优良学风，做文明学生”为主题的爱校周活动。营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围。
（五）、组织保障。成立校园文化建设领导小组，小组成员明确职责，分工合作。
组长：赵子庆
副组长：周崇旭、张珍、刘伟、孙巨文
成员：宋相文、孙伟明、白振国、贾存晋、梁武斌、张伟、程志红、各班班主任
（六）校园文化建设工作要点指导意见。各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体方案。方案要能体现出办学理念、育人目标并彰显科学发展、和谐发展、人文发展、持续发展这一特点。各部门校园文化建设的要点建议如下：（1）办公室：在校园文化建设中，加强师德建设，重塑校风。①在师生中评选文明办公室、先进教师、感动校园新闻人物、校园年度大事等活动，②在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”、表彰“爱学生，乐奉献”的教职工等活动，以教职工实实在在的言行来感染广大师生，搞好师德师风建设。③组织安排教职工参与学校管理。
（2）政教处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。①通过评选“文明班级”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校园之星”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色。②利用学校师生人力资源（特别是班主任、政教处工作人员、宿舍工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育。③组织心理咨询，促进学生心理健康发展。
（3）教务处：加强学风建设。①组织学科教研室、骨干教师进一步挖掘我校文化教育的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。②以学校教研组、备课组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，以评选“十佳科研型教师”、读书心得交流会等活动，发动全校师生参与建设学习型校园。③组织教师开展专题讲座、专题研讨会等形式交流、研讨，提高针对学生实际生活状况而采取的高效的教育教学方针，转变教学方法，将学生看作学习的主体和自我发展的主体，激励、组织学生参与教育教学过程，创造与现实生活密切联系的生活化教育情景，让学生尝试、探索、实践，让他们成为学习的主人，生活的主人。④组织课题组，对上述①②③内容认真、有效地研究，探寻教育教学规律，形成“求真”的良好风尚。⑤总结上述成果，编写校本教材，提炼生活教育源泉。⑥指导教师在教学中将师生的经历、体验、校园生活、大自然乃至整个社会生活资源引入到教学中去，挖掘生活化的课程资源，让学生主动参与到教学过程中去，让学生主动学习，勤于思考；组织教师在学生中开展专题讲座，以课堂教学生活化、师生关系民主化等形式，形成教学特色。⑦､培养学生良好考风和养成良好学习习惯，形成“学而不厌”这一学风。⑧评选“三好学生”、发放奖学金、让优生交流学习方法和心得等形式，鼓励先进，让大家见贤思齐，形成浓厚的学习气氛。
（4）工会：创建和谐人际关系。①建立QQ群、组织民主恳谈会等形式建立意见交流平台，增强领导、教师、学生间的交流；对生病的退休、在职教职工的慰问等人文关怀，增进相互间的感情。②组织教职工才艺比赛、工会文体活动等，展示教职工才华，增进了解。
（5）总务处：提高后勤服务质量和服务育人意识并落实到具体的后勤工作之中。创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，组织学生参与清洁维护和检查，以卫生检查小组或环保志愿者等形式，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。②做好群体性的学生艺体活动和专业艺体队的后勤保障工作，让学生树立良好健康的意识，掌握基本运动技能，具备健康体魄--，基本的审美能力和健康的审美情趣，为学生的健康发展、健康生活奠基。③搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。
（6）团支部、少先队大队部：挖掘学生生活资源，以活动为载体，搞好文化教育。①依托学生会和组织文学类（如书友会、文学社等）、艺术类（如合唱队、舞蹈队等）、科技类（如科技兴趣小组等）、社会与管理类，不仅让学生展示其才华，更主要是让学生学会自律，自我管理。②组织学生文艺活动，活跃校园气氛，并以此作为对学生进行生活教育的资源。③组织学生以社区活动、小组调查等方式，开展社会实践活动。
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各部门要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。
