2013年02月12日:古代诗歌的简答题目

2013年02月12日:古代诗歌的简答题目


古代诗歌的简答题目

古代诗歌的考试题目的主流样式是客观性的简答题目,我们再谈这一类题目。

正如顾随先生所言,古代诗歌包含文字、形象和感情三项要素。文字,是诗歌表达的载体,它所承载的就是形象和感情。形象和感情,亦即“景”和“情”,或曰“形”和“神”。其实,这为所有文学形式所共有——只是古代诗歌表现得更为凝练和鲜明罢了。

古代诗歌的简答题目,也落实在文字、形象和感情三项要素上。只是可能并不拘泥于这三个词汇。依据诗歌的具体情况,文字,可能被称为语言、词语、句子、表达;形象,可能被称为画面、景物、人物、行为;感情可能被称为胸怀、抱负、思想、哲理等等。至于那些表现手法、表达方式等专业术语,并非考查范围,因为这些并不属于诗歌本身,而仅仅是一种外在解释和梳理。题目所可能涉及的术语,也仅有比喻、对偶等最基本的常识而已。

这样看,回答古代诗歌的简答题目和解读古代诗歌,要点是完全相同的。因此我们说,解读诗歌是答好题目的坚实基础。简化答题思路,便是:由词句入手,聚焦于形象,转化为意象,归结到感情。要求:要点无一词遗漏,回答无一句废话,简明、连贯、合理。

还需要说明一点:备考中,不要迷信“参考答案”。这原因有三:

一、“参考答案”从来不是为考生准备的,它是提供给阅卷做参考的。“参考答案”往往是一种“评分尺度”的显示,并非最好的回答;

二、“参考答案”并非完美无缺,不是必须遵循的“标准答案”。很多有缺欠的“参考答案”,在阅卷中都要校正、补充,甚至被推翻;

三、考生在考场,手里没有“参考答案”,“参考答案”对于考生只是“马后炮”。备考的主要目的是探求合理清晰的思路,答好题目。

[例1·2011年全国课标卷]阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

春日秦国怀古周朴

荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。

[注]周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。消魂;这里形容极其哀愁。泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。

[译诗] 春日秦国怀古周朴

望着无际的荒原内心极度哀愁,旋绕曲折的泾水傍靠着远处荒村。牛马无人放牧,随意啃啮残存的春草;高原上田地残破,几座古碑很是显眼。晚云和积雪,山色苍茫一派暮色;荒烟伴残阳,绿树笼罩一片昏暗。旅途漫漫黄沙,走过了好几里路,忧思秦王朝的衰亡,不忍心再回头看那片荒原。

1.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。

[参考答案]表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。

[“参考答案”缺欠]①“简要分析”只涉及了首联、颔联和尾联,并且残缺零落;根本没涉及颈联。②“想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝的国势日衰”形同秦、唐对比,完全违背了这首唐诗以秦国比况唐朝的意图。③“油然而生”指好的感情自然而然的产生,是褒义成语;而“不堪回首”并不是好的感情,褒词贬用,成语使用不恰当。

[备考答案]这首诗表现了诗人怀古伤今的感情。诗歌首联总写景和情:郊野一派荒凉引发极度哀伤,回肠九曲一如泾水萦纡。颔联写村落情景:没有春草生机,只有古碑苍凉,牲畜游荡,原田废置,破败不堪。颈联写自然景观:山雪苍茫,烟树昏残,毫无生气和希望。关中一带,是唐王朝的发祥地和统治中枢;而经历安史之乱,元气大伤,一百余年后,京畿一带居然如此荒凉残破,而且不见一丝转机。尾联收束:脚下黄沙,内心枯焦。“不堪回首”一语双关:既不忍回首荒原,更不忍回顾历史——无限凄楚迷茫尽在其中。

2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?

[参考答案]①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。

[“参考答案”缺欠]①只有笼统要点,哪里是“触景生情”,哪里是“寓情于景”,没有具体内容和说明。②“写哀景抒哀情”,应是古代诗歌最常规的表达方式,可以具体包容在前两个要点里,单做为一个要点,完全多余。

[备考答案]诗歌开篇触景生情,诗人行经萦纡泾水,放眼望去,满目荒凉,“欲销魂”三字脱口而出。到诗歌结尾,更由“数里黄沙”引发出“不堪回首”深沉喟叹。

诗歌中间两联描摹所见,寓情于景。残破的村落,兀立的古碑,云雪的晚山,烟笼的黄昏——凄凉的景色无不包容、渗透着悲怆的感情。诗人对照古今,满怀抑郁,这主观情绪更使他感受到满目昏黄。昏黄,是眼前景色的写照,是脚下行路的写照,是大唐王朝现状的写照,也是诗人自身处境与内心世界的写照。

[例2·2011年全国大纲卷]阅读下面这首宋词,然后回答问题。

关河令周邦彦

秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!

[注]周邦彦(1056-1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。寒声:指秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁:古人认为雁能传书。

[译词]关河令周邦彦

清秋阴郁不时放晴渐渐迫向黄昏。演变成充溢一所庭院的凄凉冷清。

静静伫立倾听秋天种种萧疏声响,积云深重看也看不见那北来雁影。

更已深时人都离去周边一片寂静。只有院门的照壁和孤灯相互照映。

晚间借以浇愁的酒劲儿已经全醒,怎么消解这长夜无边时候的心境!

1.从上、下两阙的首句看,这首词是以什么为线索来写的?请简要说明。

[参考答案]是以时间推移为线索来写的,上阕写的情景是在日间“渐向暝”时。下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。

[“参考答案”缺欠]上阕首句“秋阴时晴渐向暝”和下阙首句“更深人去寂静”,都是“形象”,而“一切景语皆情语”,还需要答出“感情”。

[备考答案]从上、下两阙的首句看,这首词是以时间推移为明线,感情深化为暗线来写的。上阕首句“秋阴时晴渐向暝”,写的是秋天在浓阴时晴中渐渐迫向黄昏的景象,寄托着凄寂思家的感情;下阕首句“更深人去寂静”,写的是更深夜静人已离去的情景,传达着孤苦无助的纠结。由渐近黄昏到更深寂静,清晰地体现出时间推移的明线,含蓄地融入了凄寂、孤苦的情感积累酝酿深化的暗线。

2.简要分析作者在这首词中所表现的心情。

[参考答案]作者在词中表达了思家、孤寂的心情,上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是无雁影;下阕作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤栖之愁更深一层。

[“参考答案”缺欠]“上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是无雁影”和[注]“雁:古人认为雁能传书”都缺少依据。雁不是信鸽,不能“传书”;作为候鸟,雁只是寄托亲人间的思念之情。多数古人根据生活经验,不会企望雁来“传书”,周邦彦应该也不会有这种糊涂想法。

[备考答案]周邦彦的“关河令”一词,抒写了思家心切,孤单寂寞,无可排遣的感情。

上阕写黄昏院落的景象,句句是心情写照。阴云是浓浓的,放晴是短暂的,庭院中一派凄冷。久久伫立,期盼望见北来的秋雁,寄托思家的愁绪,可风声、落叶声、虫鸣声,声声入耳,望穿浓云深处,也不见大雁踪影。落寞之情无可寄托,唯有落寞。

下阕承接上阕,写夜深酒醒的情景。落寞中,只能借酒消解。到了更深夜静,人去酒醒,只见孤灯照壁,了无亲人。思家落寞的感情纠结满怀,无可化解。长夜愁怀该如何度过?也只能填写这样一首词聊以排遣了。

[例3·2011年山东课标卷]阅读下面这首唐诗,回答问题。

咏山泉储光羲

山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。

转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。

[译诗] 咏山泉储光羲

在山间见到一条潺潺的泉水,尝试询问没人知道它的名称。

地上的泉水映现出天空色彩,水沫飞溅悬空化作飒飒雨声。

流转来到深涧将水汇聚满满,又分开成几个小池也都平平。

那一份恬静澹泊没有人看见,年复一年永葆着自我的澄清。

1.结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。

[参考答案]这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色。飞流而下时,水石相击,如风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天,兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名,为抑;这两句彰显泉流山中的奇观,为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。

[“参考答案”缺欠]只停留在“形象”的层面上分析两句诗的妙处,没有揭示出其中蕴含的“感情”。

[备考答案]颔联“映地为天色,飞空作雨声”构思高妙,内涵丰富。出句从视觉角度,描绘静态景观:山泉虽然在地面静静流淌,却映现着天光云影。对句从听觉角度,描绘动态景观:湍流飞落之时,激荡起磅礴雨声。这两句诗承接首联,产生先抑后扬的效果。平凡无名的山泉,虽位处山中,却映照天光;虽并非浩大,却生发雨声。抑扬间彰显出以物况人、托物言志的主旨。为后四句全面、深刻揭示“山泉”的品性奠定了坚实的基础。

2.这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?

[参考答案]这首诗在表现山泉得天地之声色,具有满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然,清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡薄清高,任性自然的情怀。

[“参考答案”缺欠]①“山泉得天地之声色,具有满涧平池之能”的说法,混淆了“景语”与“情语”。②“山泉恬淡自然,清高自守的品格”的说法,再次混淆了“景语”与“情语”。③“淡薄”为“淡泊”之误写。

[备考答案]这首诗以物况人。诗中的“山泉”不显世扬名。虽有“包容天地、吞吐宇宙,流转足可满深涧,分化小池亦平和”的才具与胸怀;但更有着恬静澹泊,清澈不浊,超然物外,矢志不渝的人格与品性。

这首诗又托物言志。诗人写山泉,实际是写自己的志趣情怀:一方面恃才傲物,睥睨天下;一方面率性自由,恬静澹泊。

[例4·2011年浙江课标卷]读下面这首诗,完成题目。

蝶恋花·出塞[清]纳兰性德

今古河山无定据,画角声中,牧马频来去。

满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。

一往情深深几许,深山夕照深秋雨

[译词]蝶恋花·出塞[清]纳兰性德

古往今来,大好河山从来没有准定的归属。

在高亢的号角声中,战马频繁地来来去去。

满眼边塞荒凉,我能与谁交流这复杂感触?

西风萧瑟,把红枫叶子吹成一派苍老干枯。

边地往昔,凝聚难诉的愁怨应该多得无数。

曾兵刃相搏战马奔突,孤寂青冢黄昏小路。

昭君的一往深情啊,到底深到了何等地步?

似这深山落日余晖,深秋时节无边的冷雨。

1.这首词开篇有何特点?

[参考答案] 总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。

[“参考答案”缺欠]①只有笼统要点,没有具体说明。②“点明主旨”的说法不够恰当。

[备考答案]首句“今古河山无定据”,直抒胸臆,吐诉出对国是民生的深刻思考和历史感悟。正因为“今古河山无定据”才引发金戈铁马,画角不绝;才使得西风树老,满目荒凉;才带来夕照秋雨,幽怨无数。开篇一句,提携全词;诗人悲天悯人的情怀,诗歌沉郁苍凉的格调也都凝聚其中。

2.简析画线句的表现手法。

[参考答案]①以情相问,以景作答。②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

[“参考答案”缺欠]①前两个要点笼统,缺少必要的说明。②“表达出词人心中的孤寂、惆怅之情”混淆了词中描摹的感情和词人的感情。

[备考答案]结尾两句“一往情深深几许,深山夕照深秋雨”,前一句就“情深”发问,两个“深”字连用,引发读者关注;后一句即时撷景作答,以景传情,促成读者的联想和共鸣。

“深山”中“夕照”,“深秋”的“雨”,七字四层,从时间、空间、静态、动态的角度撷景传情,既有视觉的形象色彩,又有听觉视觉的共鸣,两个“深”字照应上句,传达以黄昏青冢为代表的无数深沉幽怨,寄托词人悲悯天下的情怀。

[例5·2011年辽宁课标卷]阅读下面这首宋诗,完成题目。

题郑防画夹五首 (其一) 黄庭坚

惠崇烟雨归雁,坐我潇湘洞庭。

欲唤扁舟归去,故人言是丹青。

[注]郑防:画的收藏者,生平不详。画夹:分页装潢的画册。惠崇:北宋僧人,画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。潇湘:指湘江,流入洞庭湖。

[译诗] 题郑防画夹五首(其一) 黄庭坚

观赏惠崇绘制的烟雨归雁图卷,恍惚自己就坐在潇湘洞庭湖岸。

想要召唤船夫驾扁舟送我归家,老朋友告诉我这只是水墨画面。

1.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。

[参考答案]作者看惠崇的一幅画,画面上烟雨笼罩湖面,天上掠过归雁;进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上,望着归雁,就想唤一条小船归去;突然,耳旁响起朋友的声音:这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景,再从真景返回画境。

[“参考答案”缺欠]①对“画境、真景的关系”缺少清楚的说明。②未做“赏析”。

[备考答案]诗的第一句写画境:惠崇描绘的湖面烟雨朦胧,天空归雁飞翔的画面。第二句转入真景:仿佛自己就坐在湘江和洞庭湖岸边。第三句就真景自然展开遐想:身在岸边,眼望归雁,多么想呼唤一条小船载着自己归去。第四句由遐想回到画境:朋友告诉他眼前只是一幅图画,并非真景,打断遐想。简短四句,二十四字,诗人在画境、真景间反复转换,流畅自然,不露痕迹。既表现了对高超画技的赞美,又传达了思家的情绪。堪称妙笔佳构。

2.古代有人批评这首诗说,要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画,这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。

[参考答案]不恰当。表面看,这首诗确有不合常理之处,但其实十分高妙,生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的独特感觉,从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。

[“参考答案”缺欠]只认为“赞赏画的高度逼真”,只停留在“景语”层面,其实也并未领悟诗歌传情言志的佳趣。

[备考答案]我认为这种批评不恰当。为了表达感情,诗歌往往会展开想象,运用夸张。这首诗为了表达对画作逼真传神的赞许,更为了传达自己深切的思家情感,有意幻化渲染进入画境,近乎痴迷的感受,是一种高妙的艺术构思。苏东坡说:“论画以形似,见与儿童邻。论诗必是诗,定非知诗人。”看来,这类批评者的确是诗歌创作的门外汉。

[例6·2012年全国课标卷]阅读下面这首宋词,然后回答问题。

思远人晏几道

红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。

[译词] 思远人晏几道

红叶菊花晚秋意绪,闺中人不禁思念行客远隔千里。

看遍天际云来云去,也不见鸿雁飞归带来游子信息,

满怀思念,想要寄上书信,又怎么知道寄送到何处?

眼泪兀自流淌不尽,面对着窗子,一滴滴涌弹飘洒,

就着砚台,将溅落的泪水,当即研磨成离愁的墨汁。

便蘸着泪水磨成的墨汁,细细书写分别以来的思绪,

这离情写到深处,泪水把信笺的粉红色都浸湿淡去。

1.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?

[参考答案]这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

[“参考答案”缺欠]①“对远方行人的深切思念”,是词作塑造的“闺中人”这一艺术形象的感情,并不是词人在词作中表达的感情。②“首句起兴”的说法不恰当。起兴,是由它事引出本事,首句所写,并非它事。“首句起兴”的说法,也与下面“染绘”“渲染”“增添”的分析相矛盾。

[备考答案]这首词通过表现闺中人深切思念远方行人,又难以传达思念的抑郁之情,寄托了诗人内心悲苦难诉的感情。

首句写景,景中传情。一方面,“红叶黄花”,是晚秋特有的景物,从空间角度渲染亲人远隔的背景色彩;“晚”,从时间角度暗示别离久远。另一方面,红叶黄花,晚秋意绪,也是离愁别绪的形象写照。

2.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。

[参考答案]关系是:“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。

原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。

[“参考答案”缺欠]只就“形象”层面解说“关系”和“原因”,没有揭示内在的“感情”。

[备考答案]“临窗滴”写临窗洒泪滴滴弹不尽,因为泪落砚台,并有相当积贮,所以“就砚旋研墨”,当即就砚研磨,为的是难抑思念之情,急于离家行人倾诉。

词里描摹的闺中人在动笔之前已经临窗弹泪,接着又和泪研墨,及至提笔写信,越发触动相思,细细写到别后情状,深情倾动之时,想必已涕泪纵横。倾盆雨般的泪水落到红色信笺上,泪水浸湿红笺,红笺因而褪去颜色。这一句表面写红笺褪了颜色,内里写泪如血红。

由思泪到墨泪,由笺泪再到血泪,层层写出情感深化进程。

[例7·2012年辽宁课标卷]阅读下面这首宋诗,完成题目。

初见嵩山张耒

年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。

[注]张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累遭贬谪。

[译诗] 初见嵩山张耒

我常年旅途风尘,鞍马奔波,困顿不堪,

幸好有青山使我感受到慰藉,心胸豁然。

傍晚时分,北风把一场冷雨,刚刚吹散,

几座山峰清癯瘦峭拨开云雾,隐隐耸现。

1.作者初见嵩山是什么样的心情?这样的心情是怎样表现出来的?请结合全诗简析。

[参考答案]初见嵩山,作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的:①作者奔走风尘,全靠青山开阔情怀,所以嵩山未露面就给作者一种期待感;②接着作者运用迂回之笔,一道雨幕被拉开,最后嵩山从云层中耸现,惊喜和亲切之感扑面而来。题目为“初见嵩山”,一个“初”字可谓“题眼”,就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时,先写鞍马劳顿中青山对我的开解,又写日暮时风雨天气,最后才让数峰露面,可谓“千呼万唤始出来”,将铺垫手法用到极致。

[“参考答案”缺欠]①“这种心情是铺垫出来”的说法,笼统而不准确。②“将铺垫手法用到极致”的说法,极不准确也不负责。

[备考答案]《初见嵩山》表达了作者喜爱赞佩和感奋自豪的感情。这种情感是经由铺垫烘托而凸显出来的。

诗人由宦游失意落笔,多年来辗转流落于风尘之中,一个“困”字,形象的展现了诗人疲劳困顿的精神状态,以及空怀一腔抱负在官场中左冲右突,却不得施展的惨淡景象;第二句宕开一笔,转而去写奔波中的一点安慰,晓畅的语言骤然拉近了诗人与山的距离,也是对含蓄豁达的人生态度的亲近——这是铺垫。

第三句为嵩山的出场渲染了气氛。“日暮”言天已傍晚,落日余辉中更见嵩山的深幽巍峨,“北风吹雨去”,嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润,但这只是我们的想象,未见嵩山,心中已对嵩山景象做了一番描摹——这是烘托。

经过铺垫烘托,成就了第四句的点睛之笔,嵩山终于在层层浮云中耸现出来,它一出现便淡化了所有的背景,其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗,其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群,因而深得诗人的喜爱和赞佩,诗人感奋自豪的感情也就油然而生。

2.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵?

[参考答案]①高峻山峰在一片积云中突现,基于这种观感,作者运用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语新奇;一个“出”字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。

[“参考答案”缺欠]对第一问的回答只停留在“文字”与“形象”的层面分析,没有提升到“感情”层面。

[备考答案]“数峰清瘦出云来”一句写出在“日暮北风吹雨去”的广阔背景烘托下,几座清癯峭拔的山峰突现云中的景观。“清瘦”运用拟人手法,突出山峰清癯峭拔的形象,包容着清高超卓的人格内涵;“出”字以动写静,赋予山峰以动感,体现出历经磨难,坚持操守的自豪感。

诗歌用“清瘦”一词来形容嵩山,写得形神兼备,极富灵性。赋予嵩山以人的风貌、人的品格,体现出作者的人格操守与精神追求。荡开层层乌云的遮掩,豁然呈现的清瘦嵩山,正是诗人高洁志趣、铮铮傲骨的形象写照。

[例8·2012年湖南课标卷]阅读下面的唐诗,完成题目。

度破讷沙(其二)李益

破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。

[注] 破讷沙:沙漠名。鸊鹈泉:泉水名。

1.请从意境营造的角度,赏析全诗。

[参考答案]全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞,既有胜利者的喜悦,也有征人的乡思;后两句写日出东南、铁衣生寒,既表现了壮阔背景上军容的整肃,也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬,营造出雄健、壮美的意境,抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

[“参考答案”缺欠]①“前两句写大漠辽远、大雁高飞”的说法不准确。②缺少“诗人感情”这一重要内容,与题目要求“赏析全诗”不符。

[备考答案]这首诗描绘了戍边将士战罢初归的图景。

前两句写部队鸊鹈泉上战罢归来的情景:瀚海辽阔、黎明将至,军队夜行,阵容整肃。想必是其间兵戈相拨,铮鏦鸣响,惊起飞雁,引吭高翔。诗歌可谓先声夺人,既可感到胜利喜悦,也传达着征人乡思。后两句写阳光下部队穿越破讷沙的景观:红日从东南地平线上喷薄而出,部队蜿如游龙,战士的盔甲银鳞一般,鲜明夺目。广袤的沙原上,沙砾与霜华也寒光闪烁,慷慨悲壮之情跃然纸上。

诗歌撷取极具边塞特色、含蕴丰富的意象,通过视听感受、暖冷色彩、喜忧感情的比照映衬,营造出雄健壮美的意境,既表现了壮阔背景,慷慨悲壮的感怀,也暗含着军旅艰辛,悲怆苍凉的情绪。抒写出诗人对戍边将士的崇高敬意和深沉体恤的丰富感情。

  

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