一年级语文教研组教研活动记录 小学语文教研组记录

平阳县小主题教研活动主题确定及四磨课稿

主题

提高识字教学的有效性

背景

识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,交给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣。识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。如何让学生在愉快轻松的气氛中进行主动地识字,如何激发学生的识字兴趣,如何培养学生的识字能力,如何提高学生的识字效率,这些都是一个低段语文教师所应该思考的问题和努力的方向。

目标

一、培养学生良好的预习习惯。

二、激发兴趣,调动积极性。

三、形式多样,诱发兴趣。

分工

1、集体确定主题

2、曹小珠执教

3、周燕飞主题阐述、整理资料、总结、拍照、组织活动

4、李映雪负责总评课

5、郑静负责反思,第二次磨课的评课

6、吴建秀负责磨课历程小结,第三次磨课的评课

7、黄碧蕾记录

平阳县小主题教研活动过程记录表1

活动时间

2012、11、22

周燕飞

李映雪

黄碧蕾

郑静

吴建秀

曹小珠

黄碧蕾

活动地点

一年级办公室

活动形式

集体备课

过程记录:

一、导入。

1、小朋友,你们喜欢旅游吗?你都到过什么地方,快给大家说一说吧!指名说。老师也去过很多地方,拍了一些照片,想看吗?课件配乐播放,看到这样的景色你想说点什么?指名说。这节课老师也想带大家到江南一带转一圈,好吗?

2、出示竹排图片.瞧,这就是我们今天要乘坐的交通工具,知道他叫什么吗?指名说。江南一带水特别多,因此就有了这种即方便又快捷的,用竹子做成的交通工具,——竹排。

3、认识“排”字 ,你有什么方法记住它呢?指名说,还可以找哪些朋友呢?

4、现在我们就乘坐(出示)“小小竹排”准备出发了,

出示“小小竹排”纸贴。学生读,它准备带我们到(出示“画中游”)读。认识“中、游”组词。(“中”这个字大家很熟悉,谁能响亮的把他读出来,给他组个词。)(“游”这个字比较难,谁能把它读准确,领着大家读一遍吧!谁能给它组个词?)读:贴“画中游”

5、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。(齐读课题)

二、初读课文,学习生字。

1、小朋友们,想去江南吗?赶快拿起书读读课文吧!听清老师的要求:a、小手指着读,b、遇到不认识的字用笔圈出来,然后请拼音宝宝帮帮你,开始吧!

2、检查生字。

在学习课文之前,我们先和生字宝宝打声招呼吧!课件出示带拼音的生字,学生齐读、自由读、带拼音读。

3、那去掉音节还会读吗?课件出示

自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟”

4、老师给这些生字宝宝找了朋友,谁愿意当小老师带领大家读,指名跟读,这位小老师咬字真清楚,我们一起读一读吧!

5、课件出示词语,下面我们来开火车读吧!这列火车开得真好。

三、读课文,感受江南美。

1、认识了这么多的生字宝宝,读起课文,是不是更有信心?(课件出示全文)

师:带着这份自信,再读课文,读完之后,数一数它一共有几句?

2、小朋友们,读完课文之后,你知道这首儿歌有几句话吗?指名说

3、这首诗歌有3句话,请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听,小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有,指名读、评一评。

4、指导读“绿油油”我发现你是个很会读书的孩子,不过,课文中藏了一个小秘密,请看“禾苗绿油油”这句话,“油”字上标的是第几声?是的,这个“油”单个读时他读第一声,可是,“油”字和“绿”字交上朋友以后,他就要变调读第一声,不读第二声,而念第一声,跟老师读一读。

5、谁能把儿歌连起来读一读,指名读、齐读。

四、精读课文

1、学习第一句

①、小小竹排流呀流,一路上看到了什么,听到了什么?课件出示第一句,指名读,你听到了什么,看到了什么?指名说。

②、听到了小鸟的叫声,看到了小鱼在水里快活地游来游去,你的心情怎样?(高兴)谁能高兴地读一读这句话,指名读,强调将“唱和游”读重。小鸟欢快的唱着歌,小鱼开心的游出水面,你们能用朗读表现他们的好心情吗?来,我们男女生来个比赛读,看谁读得最开心最高兴。

2、学习第二句

①、小小竹排继续游啊游,你还看到了什么?指名说。(树木)。这些树都种在哪儿啊?(两岸)两岸的树木长得怎么样呢?(密)对呀,从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近,一棵棵树都好像连在一起,手拉着手,背靠着背,那谁能读出树木特别多的样子?指名读。

②、河的两岸除了树木,还有什么?(禾苗)是啊,禾苗都种在哪里?(稻田里),稻田里有许多的小禾苗呢!在我们江南,稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿油油的禾苗。看看图片,你知道绿油油是什么意思了吗?(很绿很绿的,像涂了油一样,让人觉得很亮。)除了禾苗是绿油油的,还有什么也是绿油油的?绿油油,这是一种多美的颜色啊!(指名读)

③、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如:胖乎乎亮晶晶 谁也能说几个这样的词?(学生回答)

④、小朋友们,现在展现在我们眼前的有茂密的树林,绿油油的禾苗,多美呀!让我们一起来读一读吧!比比看,谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。(齐读、找好学生读、练读、齐读)

3、小结:指着板书说,小朋友们,我们一路上听到了鸟儿的叫声,看到了鱼儿欢快的游出水面,还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗,觉得美吗?那就让我们美美地读一读吧!齐读第1、2句

五、学到这里,小朋友们一定累了吧,现在我们就来拍拍手吧!课间操:1 2拍拍手,3 4点点头,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰,22伸伸臂,3 4摇摇头,5 6跺跺脚,7 8跳一跳,9 10快坐好 六、指导写字。

1、小朋友掌握了生字新词,课文也读得非常美,真不错,那现在我们来动动笔,写写字。

2、出示“口”字?这是什么字?嘴巴也叫口,读几遍。“口”字的第二笔是横折,跟老师说。观察“口”字,“口字要写好,上大下要小”,范写,描红一个写一个。

3、小朋友的口字写的真工整,我们再来写一个吧!课件出示“日”,太阳也叫日,读几遍。“日”字的第二笔是横折钩,跟老师说,观察“日”字,你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么?(学生说笔顺)(教师板书)

来,小朋友们,现在请你们在课本上描红一个,再在后面的田字格中写一个,看谁写的最端正。

小结:小朋友,不但江南美,我们伟大的祖国处处有美景,让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美。

板书设计:3、 小 小竹 排 画中 游

鸟儿唱

鱼儿游

树木密

禾苗绿

平阳县小主题教研活动过程记录表2

活动时间

2012、11、26

周燕飞

李映雪

黄碧蕾

郑静

吴建秀

曹小珠

黄碧蕾

活动地点

一年级办公室

活动形式

集体磨课

过程记录:

一、导入:

1、小朋友,你们喜欢旅游吗?你都到过什么地方,快给大家说一说吧!老师也去过很多地方,拍了一些照片,想看吗?(课件配乐播放)图片上这些好看的风景,都在我们美丽的江南啊!这节课老师也想带大家到江南一带转一圈,好吗?

2、出示竹排图片.瞧,这就是我们今天要乘坐的交通工具,知道它叫什么吗?指名说。江南一带水特别多,因此就有了这种既方便又快捷的,用竹子做成的交通工具,——竹排。

3、认识“排”字 ,你有什么方法记住它呢?指名说,还可以找哪些朋友呢?

4、现在我们就乘坐(出示)“小小竹排”准备出发了,

出示“小小竹排”纸贴。学生读,它准备带我们到(出示“画中游”)读。

认识“游” (“游”这个字比较难,谁能把它读准确,领着大家读一遍吧!)读:贴“画中游”

二、初读课文,学习生字。

1、小朋友们,想去江南吗?赶快拿起书读读课文吧!听清老师的要求:a、小手指着读,b、遇到不认识的字用笔圈出来,然后请拼音宝宝帮帮你,开始吧!

2、检查生字。

在学习课文之前,我们先和生字宝宝打声招呼吧!课件出示带拼音的生字,学生齐读、自由读、带拼音读。

3、那去掉音节还会读吗?课件出示

自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟”

4、老师给这些生字宝宝找了朋友,谁愿意当小老师带领大家读,指名跟读,这位小老师咬字真清楚,我们一起读一读吧!

5、课件出示词语,下面我们来开火车读吧!这列火车开得真好。

三、读课文,感受江南美。

1、认识了这么多的生字宝宝,读起课文,是不是更有信心?(课件出示全文)

师:带着这份自信,再读课文,读完之后,数一数它一共有几句?

2、小朋友们,读完课文之后,你知道这首儿歌有几句话吗?指名说

3、这首诗歌有3句话,请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听,小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有,指名读、评一评。

4、指导读“绿油油”我发现你是个很会读书的孩子,不过,课文中藏了一个小秘密,请看“禾苗绿油油”这句话,“油”字上标的是第几声?是的,这个“油”单个读时他读第一声,可是,“油”字和“绿”字交上朋友以后,他就要变调读第一声,不读第二声,而念第一声,跟老师读一读。

5、谁能把儿歌连起来读一读,指名读、齐读。

四、精读课文

1、学习第一句

一年级语文教研组教研活动记录 小学语文教研组记录

①、小小竹排流呀流,一路上看到了什么,听到了什么?课件出示第一句,指名读,你听到了什么,看到了什么?指名说。

②、听到了小鸟的叫声,看到了小鱼在水里快活地游来游去,你的心情怎样?(高兴)谁能高兴地读一读这句话。小鸟欢快的唱着歌,小鱼开心的游出水面,你们能用朗读表现他们的好心情吗?来,我们男女生来个比赛读,看谁读得最开心最高兴。

2、学习第二句

①、小小竹排继续游啊游,你还看到了什么?指名说。(树木)。这些树都种在哪儿啊?(两岸)两岸的树木长得怎么样呢?(密)对呀,从这个“密”字中我们就能想到树木之间离的很近,一棵棵树都好像连在一起,手拉着手,背靠着背,那谁能读出树木特别多的样子?指名读。

②、河的两岸除了树木,还有什么?(禾苗)是啊,禾苗都种在哪里?(稻田里),稻田里有许多的小禾苗呢!在我们江南,稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿油油的禾苗。看看图片,你知道绿油油是什么意思了吗?(很绿很绿的,像涂了油一样,让人觉得很亮。)除了禾苗是绿油油的,还有什么也是绿油油的?绿油油,这是一种多美的颜色啊!(指名读)

③、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如:胖乎乎亮晶晶 谁也能说几个这样的词?(学生回答)

④、小朋友们,现在展现在我们眼前的有茂密的树林,绿油油的禾苗,多美呀!让我们一起来读一读吧!比比看,谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。(齐读、找好学生读、练读、齐读)

3、小结:指着板书说,小朋友们,我们一路上听到了鸟儿的叫声,看到了鱼儿欢快的游出水面,还看到了茂密的树木、绿油油的禾苗,觉得美吗?那就让我们美美地读一读吧!齐读第1、2句

五、学到这里,小朋友们一定累了吧,现在我们就来拍拍手吧!课间操:1 2拍拍手,3 4点点头,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰,22伸伸臂,3 4摇摇头,5 6跺跺脚,7 8跳一跳,9 10快坐好。

六、指导写字。

1、休息了一下,现在我们来动动笔,写写字。

2、出示“口、日、中”。

师:说说看你发现了什么?

生:都有“口”

师:但是这“口“的样子一样吗?指名说。

师:学写“口”,“口”字的第二笔是横折,跟老师说。观察“口”字,“口字要写好,上大下要小”,范写,描红一个写一个,评一评

3、小朋友的“口”字写的真工整,我们再来写一个 “日”吧,“日”字的第二笔是横折钩,跟老师说,观察“日”字,你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么?(学生回答)

学生说笔顺:一竖,二横折钩,三横,四横。请伸出小手,跟老师写一遍。(教师范写)

来,小朋友们,现在请你们在课本上描红一个,再在后面的田字格中写一个,看谁写的最端正。互评。提醒书写姿势。

小结:小朋友,小竹排带着我们一路欣赏了许多美景,下节课,我们将继续跟着小竹排游这美丽的江南。下课。

平阳县小主题教研活动过程记录表3

活动时间

2012、11、28

周燕飞

李映雪

黄碧蕾

郑静

吴建秀

曹小珠

黄碧蕾

活动地点

一年级办公室

活动形式

公开展示课

过程记录:

《小小竹排画中游》教学设计(第四次)

一、导入:

师:小朋友,你们喜欢旅游吗?你都到过什么地方,快给大家说一说吧!指名说。

今年啊,老师去旅游拍了好多照片,可漂亮了,你们想看一看吗?

生:想。

师:欣赏了这些照片,你想说些什么呢?风景很美,就像一副画儿一样。图片上这些好看的风景,都在我们美丽的江南啊!这节课老师也想带大家到江南一带转一圈,好吗?

2、出示竹排图片.瞧,这就是我们今天要乘坐的交通工具,知道它叫什么吗?指名说。江南一带水特别多,因此就有了这种既方便又快捷的,用竹子做成的交通工具,——竹排。

认识“排”字,你有什么方法记住它呢?指名说,看看图,你还有什么方法吗?,六个短横就像---六根竹子,被这两根长长的绳子捆在一起,就形成了排字。如果用木头捆在一起就叫什么呢?(木排)

师:我们一起来叫叫他的名字。

生齐读:小小竹排

三、 读课题。

师:(贴板贴:小小竹排)

师:这就是我们今天要学习课文的题目,用你们优美的声音轻轻地读一读课题吧。(齐读课题)

四、初读课文

师:小朋友们,想去江南吗?那就请大家打开课本第64页,借助拼音宝宝把课文读通顺,好吗?开始吧!师巡视,已经读完一遍的请举手,好的,小朋友们能找找看课文共有几句话吗?

生:3句。

师:你是怎么知道的呢?

生:一个句号就是一句话。

师:说的真好,那小朋友们能挑选自己最喜欢的句子美美地读给大家听吗?小小评委用你的小耳朵听一听,他字音读准了没有。指名读

师: (注意:绿油油)

师:我发现你是个很会读书的孩子。不过,课文中藏了个小秘密,你却没有发现。请看“禾苗绿油油”这句话,“油”字上标的调号是几声?

生: “油”字上标的调号是第二声。

师:对,这个“油”单个读时它读二声,可是,“油”字和“绿”字交上

朋友以后,他就要变调为一声,不读绿油油,而念绿油油,我们一起来试试。(学生试读两次。)

师:谁能把整首儿歌连起来念,用你的朗读,把江南的美传递给我们在座的每一个人。

师:让我们一起来读一读这首小诗吧。

五、随课文识字

师:现在就让我们乘坐小竹排出发吧!

(一)出示第一句:小竹排,顺水流

1、师:谁来读一读这一句,指名读。(板画河流)看,要是江水从这儿往下流,那么小竹排是怎么流呢?老师请个小朋友帮小竹排流一流,指名演绎。我们一起来顺着水流一流好吗?小朋友们表演得真好啊。

师:谁来拼一拼“流”字,你有什么方法记住“流”呢?右边下面的三笔就像什么?

生:水流的方向。师:是啊,一些往(左边流),一些(向前流),一些(往右流)。

我们再来齐读一次。

2、小竹排流呀流,一路上你听到了什么?看到了什么?

3、生:听到鸟儿的叫声。(板书:鸟儿)

师:你觉得这叫声怎么样?生:很好听!

师:这么好听的叫声就像----

生:唱歌一样。(板书:唱)

4、(出示“唱”)指名念,读准翘舌音、后鼻音。小鸟用嘴巴唱,所以唱是口字旁。

5、师:天上有鸟儿在唱歌,水中有什么呢?

生:水中有鱼儿。(板书:鱼儿)

师:它们在水里干什么?

生:它们在水里游呢!

师:小朋友,你们看,这两条鱼游得太开心了,还游出了水面呢!(板书:游)出示“游”谁会念?指名读。你能组一组词吗?这个字的偏旁也是?是啊,游与水有关,所以都是三点水。

师:看,小鸟欢快地唱着歌,小鱼开心地跳出了水面,你们能用朗读表现出它们的好心情吗?自由读(引导学生想象情景带着笑读)。

师:来,我们男女生来个比赛,看谁读得最开心,最高兴。

学生进行男女生赛读。

(二)出示第二句:两岸树木密,禾苗绿油油。

师:小竹排流呀流,你还看到了什么?

生:树木。(板书:树木)

师:出示“树”,谁来读一读?“树”字里有个新的偏旁,会说吗?齐说:木字旁,能给“树”找个朋友吗?指名说

师:那这些树都种在哪儿啊?谁愿意上来指一指哪儿是岸边?学习“两岸”

师:怎么两岸的树一棵也没有?赶快把它种上吧!瞧,老师给这儿种上一棵树,行吗?为什么呢?

生:两岸树木密

师:对呀,从这个“密”字,我们想到树怎么样?(树木之间离得很近,一棵棵树都好像连在一起了,手拉着手,背靠着背。)板画:树

师:瞧,岸边的树种好了,谁能读出树木特别多的样子?

师:河的两岸除了树,还有什么?(板书“禾苗”)是啊,有很多很多的稻田,田里有许多小禾苗呢!

(学习“苗”) “苗”字是生字,谁知道它的偏旁叫什么?你们真聪明。

师:在我们江南,稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿油油的禾苗。你知道绿油油是什么意思了吗?(板书:绿)(很绿很绿的,像涂了油一样,让人觉得很亮。)学习“绿”,除了禾苗是绿油油的,还有什么也是绿油油的?绿油油,这是一种多美的颜色啊!(指名读、齐读。)

师:这一路上,小竹排顺着水流下来,我们不仅听到了鸟儿叫,看到了鱼儿游,还想象了岸边那一排排的大树和田里绿油油的禾苗,我们再美美地读一读这两句话吧。

六、小朋友们游览了这么久,是不是累了呀?要不我们来摘苹果吧!读对了,苹果就送给你哦!

七、指导写字。

1、休息了一下,现在我们来动动笔,写写字。

2、出示“口、日、中”。

师:说说看你发现了什么?

生:都有“口”

师:但是这“口“的样子一样吗?指名说。

师:学写“口”,“口”字的第二笔是横折,跟老师说。观察“口”字,“口字要写好,上大下要小”,范写,描红一个写一个,评一评

3、小朋友的“口”字写的真工整,我们再来写一个 “日”吧,“日”字的第二笔是横折钩,跟老师说,观察“日”字,你觉得“日”字在书写时我们应该注意什么?(学生回答)

学生说笔顺:一竖,二横折钩,三横,四横。请伸出小手,跟老师写一遍。(教师范写)

来,小朋友们,现在请你们在课本上描红一个,再在后面的田字格中写一个,看谁写的最端正。互评。提醒书写姿势。

小结:小朋友,小竹排带着我们一路欣赏了许多美景,下节课,我们将继续跟着小竹排游这美丽的江南。下课。

板书设计:小小竹排画中游

鸟儿唱

鱼儿游

树木密

禾苗绿板画:江水、树木、流、两岸

  

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