寒假作业门----我的课堂 寒假作业

(这是一篇前两天没有写完的博文,这两天一方面忙于准备年货,一方便忙于看小说,无意间看到网络小说-----《亲爱的,我们离婚吧!》等,一看而不可收。呵呵!)

当老师布置作业,被等同于菜市买菜,可以讨“价”还“价”时,我们教师该如何正确对待?

上午,正在继续昨晚没有完成的工作-----出4份试卷时(赶在明天----2月7号正式放假前发给学生作为寒假作业的一部分),收到班主任的短信"各位老师:请适当减少学生寒假作业量,孩子们都想老师们开恩"。看着班主任的短信,稍作思考,把4张试卷给减了。

寒假作业是减了,但自己的脑海迅速闪现的是------学生围绕寒假作业问题与我进行的几次“交锋”。

记得是期末考试(九年级是1月23、24两天考的)结束没两天,就不断有学生问及寒假作业,以及多少分可以不写寒假作业。由于考完后还要上两周的课,所以我可以说是还没有考虑到寒假作业的问题,但在学生的追问下,我得有个说法啊!我选择在上课前向同学们作统一说明:“我在这几天将去书店看一下,找一本复习资料,寒假我们先做其中的九年级部分。”至于多少分不写寒假作业的问题,我先是晓之以理------3个月后的中考时你们人生的第一个转折点,现在应该做最后冲刺了,还能不写作业?这次考试考得不错的学生带着一脸的失望和不满试图和我争论。考虑到要上课,我说:“还有10多天才放假,作业问题我们可以再讨论!”就这样,我们师生之间的第一次“交锋”告一段落。

关于寒假作业多少分可以不写的问题,我这里要说明的是:一直以来,我们这里的寒暑假作业有省统一印制的寒暑假作业的练习册,学校统一征订。由于寒暑假作业练习册的质量实在有限,所以,在七八年级时,我们已经形成惯例-----按期末考试成绩划分,高分段的学生可以不写作业。呵呵!练习册编写质量差,但却依然有销售市场,这折射出什么呢?!

寒假作业的第二次“交锋”是在得知今年我校的寒假作业练习册没有统一订,也就是说,我们老师必须自己找适当的练习。我在去书店看过之后,也没有找到适合的,只好准备自己出4份试卷,外加新课期间没有完成的同步训练。具体说:约200题选择,40题材料。这样的话,也就要求所以学生都必须写寒假作业了.结果-----学生普遍认为作业多了。课代表一次次地来到办公室,建议我减少作业。我说:你先平均算一下一天要写几题?结果:课代表还是认为多。这最主要是因为课代表就一个目标-----减少作业,所以我在给他计算的时候,他根本听不进去。其实历史选择题不像数学,基本上是看完就做完的。面对孩子们说作业多,我再一次在课前向学生作了说明:“你们不能把老师布置作业当做是在市场买菜,可以讨价还价。我就不明白:一天10道选择,2个材料题,能叫作业多?当老师近20年,什么样的学生都见过……"说到这里,学生把我的话接下去了-------就是没见过你们这样的学生!我一听,乐了。“这可是你们自己说的哦!”教室在一片欢笑声中结束了这次“交锋”。不过,近20年的教书生涯,今年可是第一次遇到学生为了作业和老师讨价还价的现象。

寒假作业的第三次“交锋”我认为就是上文提及的班主任的短信,这是一次无声的“交锋”。考虑到孩子们为了寒假作业这点小事,每天都在和老师们“斗智斗勇”,我既觉得好笑,也觉得无奈!孩子们可能会高兴,我让步了,作业减少了。我的无奈是------老师布置作业何时开始于菜场买菜开始等同了?这是社会进步的表现-----孩子们可以在课堂上和老师据“理”力争,可以为了维护自身“利益"想出种种方法来说服老师……但是,这背后是否隐藏着退步?

寒假作业的第四次"交锋"是在明确告诉学生减少作业之后。课下,有几位学生过来问我:老师,你能不能把那4份试卷发到我的邮箱?

寒假作业门----我的课堂 寒假作业

可以啊!你把邮箱地址给我。

我不记得地址。那怎么办呢?

其实,这4张试卷寒假不做的话,开学来,你们还是要做的。

老师,你把试卷先印给我们,让他们愿意做的就做,不愿意的就不做。……

显然,对待作业多少的问题上,存在着众口难调的问题。因材施教是2000多年前,我们的大教育家孔圣人就已经提出,但在目前的大班教学情形下,我们教师实在是难以做到。

在2月7日的最后一节课,我发了2张试卷,同时做了说明:这两张试卷能做的就做,不能做的请把试卷保留好。寒假作业门随着假期的到来也最终结束,但,我相信:老师布置作业被等同于市场买菜的现象不会结束……

  

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