浅谈英特尔未来教育怎样进入我的课堂 英特尔未来教育网站

浅谈英特尔未来教育怎样进入我的课堂

吴忠市朝阳小学 王淑娟

当今科学技术突飞猛进,社会发展日新月异。知识经济曙光明媚,信息技术大放异彩。科学和技术的发展改变着教育的传统模式。“一块黑板,一支粉笔,一张嘴巴”已经不能满足现在高速发展的信息时代的需要。二十一世纪是信息技术的时代,二十一世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点,加强中小学信息技术教育是刻不容缓的事情,培养学生信息能力的重要性也在逐渐的显现出来。国家教育部已把信息技术列为小学语、数、外之后的第四门主科。小学生掌握信息技术如同读、写、算同样重要的终生有用的基本能力之一。

我于二○○二年八月有幸参加了新课程改革下的“英特尔未来教育”的培训。通过培训使我深深地感到要让英特尔未来教育进入课堂,我们作为教师面临的困难还很多。很多教师都有一种洗脑的感觉。这就要求自己要不断充电,不断学习科学文化知识,提高自己的教学水平。关注学生是教师专业成长的关键。计算机教师更应主动学习一些教育理论及专业书籍,从中汲取精神营养,得到思想上的启迪和行动上的指导,并不断更新自己的专业知识,能通过自己的教学,既解决预定的教学问题,又引申开去,激励学生在探索与思考中发现并提出更高、更新、更深的问题,在更高层次的思考、探究中给学生指导和帮助,在潜移默化中强化学生问题意识和发现意识,在对未知世界的解密中发掘学生的潜能。成为一名有人格魅力和个人真知灼见的优秀的计算机教师。

一、什么是英特尔未来教育

“英特尔未来教育”(Intel? Teachto the Future)是一个大型的国际合作性教师培训项目,涉及到20多个国家和地区。在教育部的指导下,上海和北京成为该项目在中国的首先试行地区。

英特尔未来教育包含技术但不是以技术为主导的培训,它要解决的根本问题是网络时代的教师和教学。对于中国的教师来说,更重要的是如何借助计算机的使用,从传统的以教师为中心的观念中走出来,充分调动学生学习的主动性和积极性,帮助学生进行研究性学习和合作学习,从而有效培养学生的高级思维能力。“英特尔未来教育”项目的目标,是要帮助教师“扩展创造思维,从而达到让学生们发挥创造力,摆脱课堂束缚的目的”。

二、英特尔未来教育为我们带来了什么

  1、新课程改革推动了教育观念和教育方式的变革,而这种变革重要的不在于形式和手段,而在于教育过程中行为和思想的转变,在英特尔未来教育研训过程中,使我深深感受到一种全新教育思想的冲击,这是其他传统培训方式无法比拟的。

  2、在“英特尔未来教育”项目中,信息技术不仅是一种技术手段,更重要的是一种学习方式,信息技术既是学习的对象,更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。英特尔未来教育带来了先进的教育理念、教学思想;带来了科学的教学模式;带来了和谐宽松的学习氛围。这是一场教育思想观念和形式的创新和革命,代表了未来教育发展的方向和趋势。

  3、英特尔未来教育项目对教师来说是全新的,有许多问题有待于我们去探索、去思考、去解决。

贝瑞特博士说:教育技术并不是什么神奇的魔法,教师才是真正的魔术师。教育技术是实现教学思想的工具,技术本身并不能解决教育问题,但技术能有效提高教育的效率。技术在教育中并不能单独发挥作用,如果说教育思想、教育方法等是1,技术则是1后面的0;如果说教育思想、教育方法是-1,那么教育技术就是-1后面的0。所以,树立现代教育观念是进行教改的关键。

三、“英特尔®未来教育基础课程项目”怎样进入我的课堂

英特尔未来教育提供了课堂教学形式,其最大的特点是任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学。英特尔未来教育最大的特点是:不是机械的、僵化的、教条的使用这些教学方法,而是将这些方法有机的融合到课堂活动之中。毫无疑问,一个生机勃勃的、情绪高涨的、充满交互的课堂永远比一个注重灌输、静听、死气沉沉的课堂更富有教育价值。

(一)“任务驱动式”教学方法在信息技术课堂中的运用

所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。也可以说“任务驱动教学方法的理论基础之一就是“黑箱方法”。

例如,我在教学《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》一课时,能够精心导入,激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体,学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究,协作交流,完成知识的意义建构,提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。教师适时指导、点拨。本节课的整个教学过程注意激发学生兴趣,通过适当的教学方法、案例情景、教学语言以及为学生做练习而准备素材,尽量满足小学生的心理需求,充分调动了学生上信息技术课的兴趣,学生始终处于跃跃欲试的学习状态中,在民主和谐的学习气氛中积极主动地完成任务。

(二)精心导入,提高学生学习兴趣。

浅谈英特尔未来教育怎样进入我的课堂 英特尔未来教育网站

“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环节的主要途径之一”。在教学过程中精心的导入能诱发学生的学习动机,激发学生的学习兴趣,从而达到提高效率的目的。比如:我在教《用绘图工具制作逐帧动画》一课时。一开始通过多媒体播放“交通安全flash动画”让学生欣赏,一下子吸引了学生的注意力,激发学生学习制作逐帧动画的学习兴趣。紧接着教师用多媒体演示逐帧动画——《红绿灯.swf》让学生欣赏。从而引出了“逐帧动画”这个概念。教学过程衔接自然,环环相扣,将知识点逐步、递进加深,符合学生的认知水平,学生易于接受,也为学生的创作提供了更大空间。这样既培养了学生的想象力和创新思维能力,又充分发挥信息技术作为情境创设和知识构建工具的作用。

(接下文)

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101010/24255.html

更多阅读

怎样更改我的电脑图标 怎样更改电脑图标大小

怎样更改我的电脑,网上邻居,回收站,我的文档的默认图标呢,需要使用到第三方软件吗?其实不用,系统自带的属性选项就可以更改了,自己DIY系统图标,感觉还不错吧,如果你会自己绘制图标文件那就更好了,下面我们一起看看是怎样操作的吧。怎样

怎样修改“我的电脑”图标的排列模式 电脑桌面图标横向排列

怎样修改“我的电脑”图标的排列模式——简介 有个朋友,几年前买了一台电脑,一直用得好好的,前几天,电脑突然出现问题,他虽然使用电脑有几年了,但都是玩玩游戏,看看电影之类,对电脑技术这一类完全不懂,所以,跑到我这里问我,他说:“在"我的电脑"

怎样更改我的文档和收藏夹的默认位置 精 收藏夹 我的文档

“我的文档”和“收藏夹”都是我们平时储存资料的地方,默认情况下,这两个的路径位于系统分区,那么当重装系统或系统分区的数据遭到损坏时,这些数据也会随之丢失,其实我们是可以更改“我的文档”和“收藏夹”的默认位置。怎样更改我的文

怎样改变我的文档的默认保存位置? 精 win7我的文档默认路径

怎样改变我的文档的默认保存位置? 精——简介默认情况,Windows 7下我的文档被放置于用户文件夹下的一个公共文件夹,由于所在的分区为系统分区,所以当重装系统时,忘记备份文件,该分区的所有文件会随之被格式化掉。如此一来,该如何是好?其实我

浅谈沈从文作品《萧萧》中的人性美肖广凤 沈从文的萧萧

浅谈沈从文作品《萧萧》中的人性美沈从文先生是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。二十世纪中国文学史上屈指可数的文学大师之一。沈从文先生的文学创作旨在“表现一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,

声明:《浅谈英特尔未来教育怎样进入我的课堂 英特尔未来教育网站》为网友烂始善终分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除