《桥梁远景图》教案 桥梁远景图阅读答案

《桥梁远景图》教案 桥梁远景图阅读答案

《桥梁远景图》教案

作者:麦子
今天,我参加了桐城市教学能手暨教坛新星大赛,收获还真不少。

下午3点我进入考场,在没有任何教参的情况下,一个小时内将课备完了。剩下的是二十分钟的说课,5分钟的演讲和回答三位评委的问题。下面,就是我当时所备的《桥梁远景图》一文的教案。(根据记忆整理)

《桥梁远景图》教案

教学目标:1、把握课文内容,体会作者流露出的欣悦之情。

2、把握本文的说明方法,体味语言特色。

3、放飞想象,展望未来。

教学重点:把握课文内容和说明方法,

教学难点:体味本文的语言。

方法措施:1、多媒体辅助教学。投影各种桥梁的图片,激发学生的想象力,帮助学

生阅读文本。

2、朗读体味法。以读代讲,以读助讲。

3、讨论点拨法。以学生为中心,展开学习和讨论,提高学生思辩能力,

教师适当点拨。

4、延伸拓展法。围绕课后“思考和练习”二、四展开说话训练,提高学

生口头表达能力和对资料的搜集、整理、提升、概括的能力。

教学过程:

一、导语:

从民间故事“牛郎织女”说起。(抽学生用简洁的语言讲这个故事)。教师板书“鹊桥”,并引申,板书文题和作者。(播放黄梅戏《天仙配》片段,激趣)

二、读一读,整体感知文章内容。

1、自由朗读课文,积累字词,圈点勾画,适当时作批注。(投影字词积累)

2、齐读课文一遍。

3、把握文章内容,理清作者的写作思路。

学生阅读文本,思考、交流,并与教师对话。

教师根据学生发言,板书:

第1段:“鹊桥”——引入

第2段:桥梁定义——打比方(形象化)

第3~13段:未来桥梁——作比较

三、议一议,突破重难点。

1、默读课文,思考:

A、作者在说明桥梁的三个要素时,运用了什么说明方法?试加以具体分析。

B、未来造桥会有哪些变化?未来的桥梁有哪些变化?

学生思考、讨论、交流,教师适当点拨。

点拨:桥梁的三个要素在文章第二段中已经说了,它包括:基础、桥墩和桥面(桥梁)。

2、小结:

作者运用了作比较的说明方法,我们通过多媒体播放的现代桥梁,对茅以升先生笔下的未来桥梁应该有了一个比较感性的认识。譬如作者在第7段中,写将来的桥梁造得很美,“桥的构件不再是现在的直直通通的棍子,而是柔和的,有如花枝一般;它也不是头尾同样粗细,而是全身肥瘦相间的”。未来造桥变化很大,速度快、质量好;造价便宜;讲究实用和美观。未来桥梁变化:一是桥身低,但可以自动调节高度,方便车船的过往;二是没有桥墩,即使有也是漂浮桥墩;三是桥身弯曲,讲究美感,“九曲十八廊回”;四是袖珍桥,便于携带,方便使用;五是“无梁飞渡”。总之,作者笔下的未来桥梁,是集实用性、方便性、美观性于一身。

3、默读课文,体味文章的语言特色。

学生默读课文,自主品味,并与同桌交流。

4、小结:

口语化语言通俗易懂,形象化的打比方、作比较,恰当的引用,都为文章增色。

四、拓展迁移,延伸教学。

1、课外查阅、搜集相关资料,看看作者的哪些“幻想”今天变成了现实,并谈谈你的感想。

2、请以“的远景图”为话题,说一段话,展望某一技术今后发展的趋势。

学生思考后进行说话训练,教师适当引导和评价。

五、课堂小结。

嫦娥奔月,是我们祖先共同的梦想。而今,嫦娥一号腾空而起,奔向月球,带去了华夏五千年的梦幻。“一份耕耘,一份收获”,愿明天的你们收获理想,愿我们伟大的祖国明天更美好!

六、作业:

1、完成课后“思考与练习”三。

2、请以““的远景图”为题,写一篇文情并茂的作文。

  

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