我的祖国诗朗诵 朗诵的状态

我的祖国诗朗诵 朗诵的状态

朗诵,指清清楚楚的高声诵读,就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么我们在朗诵的时候需要什么样的状态呢?今天小编给大家分享一些关于朗诵状态的小技巧,希望对大家有所帮助。

朗诵的状态朗诵者在朗读过程中,必须获得并保持正确的状态。

状态,就是指朗诵者在朗诵过程中表现出来的形态,包括心理状态与生理状态两大方面,不过心理状态是主导方面。朗诵状态不正确,或过分紧张,张口结舌;或过分懈怠,无精打采;或激动万分,千头万绪;或追求技巧,三心二意;或腔调固定,色彩单一……这一切都不可能把自己的全部准备工作付诸现实,朗诵者对作品的理解、感受、构思、设计,便会付之东流。由此可见,朗诵状态正确与否,是朗诵成败的关键。

一是正确的朗诵状态,首先是精神状态正确。

为了传达朗读的作品内容,以事省人,以理服人,以情感人,朗诵者要由衷地感到作品的深刻、丰富,预见到它对听者所具有的多方面教益,以及听者可能从中获得的美感享受。朗诵者一定要引发出比较强烈的朗读愿望-要有一种需要立即朗读才好的迫切感——如此优秀的作品,朗诵它本身就是一种享受,自己一定要尽力展现出作品的面貌和魅力,诉诸有声语言之后,会使者有更多的收益。

二是要全神贯注,进入作品。

所谓全神贯注,就是在朗读中集中注意力,排除干扰,全力以赴,把全部精力都倾注在朗诵中,倾注在朗诵的作品中。进入作品,就是把作品内容、语言,化为自己的理解、感受,化为自己的思维过程、心理活动;要主动去揭示语言本质及逻辑链条,要设身处地、寓情于景,加强形象感受;要尽力引发思想感情的运动状态,紧紧抓住与听者的交流感;要在整体运筹之中具体加以把握。

三是要动脑动心,有感而发。

在朗诵的准备过程中,朗诵者获得了对朗诵内容的深刻理解和具体感受,但这并不能保证在朗诵过程中也有相同范围、相同程度的思想感情和运动状态形之于声。也就是说,如果在朗诵时不能把那深刻的理解、具体的感受再一次唤起,不能在形之于声时既动脑又动心,不能句句情动于衷,有感而发,那么,任何最充分的准备与钻研、体味与酝酿,也只能是功败垂成。这里的关键,是“第二次唤起”。第二次唤起,是朗诵状态中最重要的组成部分,是正确的朗诵状态的标志,是进入朗诵内容的必备条件。在朗诵时,应该做到“见文生情”,即,看到文字,又看到内涵;再现场景,又引动感情;产生表象,又把握本质……几乎同时涌现出来,在脑际萦回,在脑中激荡,在声音中流露。

四是要速看慢读,由己达人。

除背诵外,朗诵总是要按照作品的文字序列进行,我们必须紧紧抓住“看一想一读”这个过程。正确的朗诵状态,就要求朗诵者正确处理好这三者的关系,既不能颠倒它们的顺序,也不应忽视、省略某一个环节。当我们的眼睛看到作品的字词时,当然要反映到脑子里,而后再就字出声。每当读出看过的字词时,我们的眼光又要马上转到下一组字词。在边看边读、边读边看的过程中存在着纵横交错、表里合一的复杂情况。从纵向看,有字形、字音、字义的深化也有字词、语句的深化;从横向看,有见字连词组句和读字读句的双重轨道。这双重轨道,是交叉重叠、先后错开的,不是完全重合、同时并进的。

在这纵横交错的双轨行进中,我们不但要获得形象感受,还要获得逻辑感受,进而情动于衷,声形于外,达到表里合一。

  

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