培养孩子的独立意识 对孩子独立自理意识的观察与思考



寒假里,市青少年科技中心组织上小学的孩子参加了秦皇岛——北京科技创新迎奥运冬令营活动,参观了军事博物馆、自然博物馆、天文馆等。在这个活动中,孩子们的一些做法引人思考。请看——

  一

  正走在路上,我发现小池大大的背包在小张的手里,我说:“小池,这次冬令营是锻炼自己的机会,看你的小胳膊多瘦,为什么不自己拿包练练肌肉呢?”不料小张忙拦住我说:“老师,我愿意给他提着。”“噢?”“我和他商量好了,他借我听mp3,我给他提包。”听到这里,我不再说了。孩子们之间的交往也是社会的影子,周瑜打黄盖,一个愿打,一个愿挨,让他们自己作主吧!

  一天早晨集合,10岁的小李走到我跟前:“老师,我想让你给我梳头。”我看看他已经梳好的小辫子,问:“谁给你梳的?”“一个大姐姐。”我笑了,孩子遇到困难,是能够自己想办法解决的。第二天早上,当我找到她的宿舍时,发现她的小辫子又已经梳好了。她告诉我说是宾馆里的阿姨给我梳的。我说:“你能够想办法自己解决问题,这样做很好,什么时候你自己学会梳头就更好了!”

  思考:独立是一门课程,学会独立的同时,一定是学会了各种生存的技能。孩子总要离开父母,未来他们生活得好不好,关键在他成长的过程中是否有人注重了他自理能力的锻炼。

  二

 培养孩子的独立意识 对孩子独立自理意识的观察与思考
  小曹同学花25元买了一个模型飞机,他利用参观之后等同学的时间拼装好了。可是回程的路上,我看见地上有一块白纸,拾起来才发现是他的飞机机翼,已经被踩坏了。我问他怎么回事?他说飞机坏了就扔了。想到这个小飞机刚组装不久就报废了,真可惜!

  小明不吃宾馆的早餐,每顿早餐去吃麦当劳,有时还请同学们一起吃。

  晚上到各房间查房,问候孩子们吃、住、玩得怎么样。查到小张房间时,他捧着一个大苹果送给我说:“老师,给你吧!”我说:“就一个苹果了,还是留给你吃吧!”临返程的最后一刻,我去各房间检查,看孩子们是否有遗落的物品。当查到小张的房间时,那个熟悉的红苹果被丢弃在宾馆的桌子上

  思考:挥霍可以毁掉一个人的生命财富。孩子们对物品的态度,体现了他最初始的人生观。人生观可以决定命运,我们每个**都在为孩子们祈福,那么我们注意从最小处对孩子进行的人生观的教育了吗?

  三

  这次冬令营活动,吃、住事前已安排停当。临出家门,有的父母给孩子带了300元零花钱,大多数孩子带了20元、50元。

  小蔡带了五十元,买了一盒麻糖,又买了陀螺等玩具,冬令营还没有结束,他带的钱就所剩无几。返回的路上,我问他:“你还剩多少钱?”他说:“我不知道剩了多少钱,也不知道剩下的钱咋丢的。”我负责的车辆上有31名孩子,孩子们在秦皇岛上车后,我嘱咐他们要有计划地花零花钱,把钱用在最需要的时候花。从这3天情况来看,有的孩子能有计划地花钱,有的没有计划,到第一个景区就花没了,只得借钱买东西。

  思考:父母辛勤一辈子或许留给孩子一些财富,那时,如果再教给孩子理财的本领,为时已晚。从小对孩子进行理财观念的教育并学会理财,就是送给孩子一生的完美财富。

  四

  小冯这一行一改平时上学的活泼调皮,他不声不响,有时静静地坐在椅背上一动不动,有时蹲在车座间的空隙,有时趴在车座上睡觉。尤其让我吃惊的是,他虽然很渴,但是从不声响,然后去想办法。第二天,当我看到他旁边的水瓶时,我问:“你买水了么?”“没买。我这次出来没有带钱。这是一个同学的瓶子,他想扔掉,我要了。洗干净后,我灌上宾馆里的矿泉水。”我从心中对这个三年级的孩子竖起了大拇指。

  他让我感受到对孩子进行生存能力的训练多么重要!生存能力只有在困境中才能锻炼,家长与老师平时要注意创设锻炼孩子生存能力的情境,把孩子的智慧和能量充分开发出来,才能够让孩子更好地发展。

  有两个孩子把钱花在购买玩具上,没有钱了,也没去想办法备水,渴了向老师要水,把老师的水全部喝光。

  思考:家长与老师平时不能只是关注孩子的学习,还要创设锻炼孩子生存能力的情境,磨练其意志,激发其在困境中的智慧。

  五

  小熊见小冯在吃零食,便向他要。小冯说:“我渴的时候给你要水,你不给我喝,你还跟我要吃的?”小熊听了无语。

  一次,小母找我告状说:“小邵抢了我的小福娃。”我找到小邵他却不承认,我让他找找,看是不是拿错了,结果他把书包全翻出来,也没见多一个福娃。后来一个学生在楼外捡到了一个小福娃,给了小母。

  一次,小张感到恶心、发晕,便侧歪在我的身上歇息。看见他皱着眉头难受的样子,小梁同学挥着小黄帽对着小张扇风。我微笑地望着坐在稍远处的小梁,感受到了他那一颗小小的爱心。

  思考:孩子未来的发展将与更多的人合作,从小培养孩子的交往能力,拥有发自内心的友爱互助习惯,将来对孩子的成长将大有裨益。

  六

  在北京的第一顿早餐后,我看剩了几个鸡蛋就装在塑料袋里,留着孩子们饿时吃。孩子们的模仿能力很强,接下来的早餐后有几个孩子也主动去找塑料袋装鸡蛋。

  一次,小郑对我说:“老师,您还有塑料袋吗?我想把没有吃的煮鸡蛋带上。”我说:“老师只有一个塑料袋,我给你们带着,谁饿了就来找我要鸡蛋吃吧。”她又说:“老师,您能给我留两个吗?”我说:“行!”回到秦皇岛,她走到我的跟前,说:“老师,要三个行吗?我想让父母和姥姥也尝一尝。”我说:“行!你真是个好孩子!”她抿着嘴笑着,点点头。

  思考:为别人更好,能够让更多的人更好,而自己又感到无比的快乐,那才是一个人存在的价值与意义。终日想着自己的人,是生活的可怜虫。培养一个为了别人着想并快乐着的孩子,就是成功的教育。

  

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