校服样式 红校服 红校服-来源,红校服-样式

红校服,内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名学生发放红色校服,印有“包24中优秀生,翔锐房地产”字样。该校办公室人员证实,该校确实向考试前50名学生发放红色“优秀生”校服。红校服系“绿领巾”之后的又一教育畸形产物。

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红校服_红校服 -来源


优秀学生穿红校服

绿领巾事件刚刚平息,红校服事件再次引起各界对学校教育的关注。而巧合的是,红校服和绿领巾一样,也被标榜为激励学生。

2011年10月,内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名的学生,以及部分进步特别快的学生发放了一款与众不同的红色校服,背面印有“包24中优秀生,翔锐房地产”字样。校服由当地一家地产企业赞助。校方声称,目的是树立榜样,区分普通学生。

红校服_红校服 -样式

这种红色“优秀生”校服不仅颜色有别于普通的的水蓝色校服,而且在这种校服背面,更是印有白色“包24中优秀生”的大字,在校服背面中部,还带有“翔锐房地产”的字样。

红校服_红校服 -质疑观点

对于这种“优秀生”校服,网友评价其“红校服的性质比绿领巾更为恶劣,集媚权、媚钱、奴性、斯文扫地为一身!” ,“好学生”带红领巾,穿红校服,“差学生”带绿领巾,穿蓝校服,本意明显,颜色就在学生身上,表示的是“好学生”,“差学生”之分。

不知校方“好”与“差”的标准在哪里,一次早操迟到,“好学生”就可沦落到“差学生”的行列,一次考试不及格“好学生”就可以变成“差学生”,教育部对此做法明确回应:坚决反对以任何方式对未成年学生进行好与差的区别,央视主持人白岩松也在主持节目中声援“差学生”,质疑校方的做法合理性。

红校服_红校服 -危害

在素质教育不断深入发展的情况下,学生的评价标准早已发生了变化,不再是单一的论成绩定好坏,而是要看学生素质的全面发展,但是在很多地区,教育工作者的思维模式依然没有改变,甚至变相求高升学率,压制孩子们自我思维的发展,压抑孩子们的创新能力和综合素质的提升,红校服事件,就是教育者思维僵固的表现。

从行为心理学的角度说,趋奖避罚心态存在于所有人群中,青少年尤为明显。对中小学生的教育和激励,过多依赖外诱控制是不行的,手段的目的化和短暂的功利取向,都无益于学生的人格培养;以牺牲学生自尊的做法去换取“管理”的便捷和效率,更是中小学教育的大忌。

红校服事件,反映的是在利益驱使之下对现代教育精神的扭曲,这不单纯是校服颜色的不同,教育者应该德高为范,促进公平教育,努力践行现代教育精神。

红校服_红校服 -处理措施


包头市教育局已对此事作出处理,要求包头二十四中从10月26日起,停止学生穿红校服的做法,并在一周内收回发放的全部红校服;学校要通过召开家长会、打电话等多种形式,向学生及家长说明情况,挽回因此事造成的不良影响;责成该校领导班子作出深刻检查,要求举一反三,杜绝此类事情再次发生。包头市东河区教育局表示,将就此事在全区中小学校进行通报,要求各学校严格执行教育部的意见,不得以任何形式区别对待学生。1、从10月26日起,包二十四中停止学生穿红校服这一做法,并在一周内全部收回发放的所有红校服。2、责成包二十四中领导班子做出深刻检查,要求举一反三,杜绝此类事情再次发生。3、责成包二十四中通过召开家长会、打电话等多种形式,向学生及家长说明情况,挽回因此事造成的不良影响。4、包头市东河区教育局就此事在全区中小学校进行通报,要求各学校不得以任何形式区别对待全体学生,严格执行教育部的有关要求。[3]

  

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