苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案

苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案

教学目标:

1.指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查找资料。

2.指导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查找有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养搜集材料的能力的良好的习惯。

3.帮助习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

教学重点、难点:

1.学习例文获取作文材料的方法。

2.训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

教学准备:

组织学生实地参观,引导学生像沈平平那样自己支观察、搜集作文材料。

教学过程:

第一、二课时

一.导观察,激发兴趣

1.出示挂图,让学生说说图上画了什么。

2.谈话:刚才同学们观察了这幅画,说了自己观察到的内容,如果我们就这样写下去,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏,写得很好,下面我们就来向她学习,看看她是怎么写的。

二.读例文,感知内容

1.生自由轻读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?用“―”画出来。

2.讨论交流。

3.小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,再写银杏的价值,最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。

三.读例文,讨论写法

1.生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。

2.交流讨论。小结:⑴在仔细观察的基础上,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点,还写了形状、颜色等。⑵在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。

3.读“习作要点提示”,对照例文,明确写作要求。

⑴齐读例文后面的“习作要点提示”。

苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案

⑵讨论本次写作的要点和重点。

⑶小结:这是一篇状物类的习作训练习作内容:介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以是工业产品。习作题目:自定。习作重点:把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

四.读写迁移,运用写法

1.确定习作内容及要点。

⑴你准备介绍家乡的哪一种产品?

⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等。

⑶在询问和查阅资料的基础上,介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。

⑷通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。

2.组织学生交流、评议。

3.教师指点:介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要注意有详有略,侧重写一两个方面的内容,注意说法要有根据

4、学生起草慰习作,教师巡视指导。

五.交流习作,指导修改

1.指名学生读习作,师生共同评议。

2.小结提出修改意见。

3.学生修改。

六.佳作欣赏。

教学反思:

标题:苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案
网址:http://u.www.AihuAu.com.net/subject/1000073.html
沙发回目录

苏教版小学语文六年级上册教案习作5

捧心西子 | 2012-11-07 14:34

苏教版小学语文六年级上册教案习作5

习作5

廖长华

教材分析:

这次作文训练的教材由两部分组成:第一部分是习作指导和例文,先介绍了沈平平是如何根据 金老师的要求写好《银杏》一文的;接着,总结了解事物、获取作文材料的方法。第二部分是习作要求,主要有三点:1要介绍的是家乡的一种产品,即写什么;2至少要从三个方面来介绍这种产品,即怎么写;3要自己去获取这次习作的材料。

教学要求:

1、指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品,进行仔细观察,并询问有关的人,查阅有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培养搜集资料的能力和良好的习惯。

3、借助习作要点的提示,学习例文的方法,引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

教学重点、难点:

1、学习例文获取作文材料的方法。

2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

课前准备:

1、课本插图。

2、组织学生实地参观,引导学生像沈平平那样自己去观察、搜集作文材料。

教学过程:

一、指导观察,激发兴趣

1、出示挂图,让学生说出图上画了什么。

2、谈话。

二、初读例文,感知内容

1、由轻声读例文,思考:这篇例文先写了什么,后写了什么?用“ ”画出来。

2、讨论交流。

3、小结:这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,再写银杏的价值,最后写人们为什么称银杏为“活化石”。

三、再读例文,讨论写法

1、学生自读,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。

2、讨论交流。

小结:

a、在仔细观察的基础上,沈平平同学介绍了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点,还写了形状、颜色等。

b、在观察的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么称银杏树为“活化石”。

3、读“习作要点提示”,对照例文,明确写作要求。

习作内容:介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以是工业产品。

习作题目:自定。

习作重点:把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

四、读写迁移,运用写法

1、确定习作内容及要点。

a、你准备介绍家乡的那一种产品?

b、在观察的基础上,介绍产品的外部特征,如形状、颜色、大小、质地等。

c、在询问和查阅资料,介绍该产品的营养价值或用途、食用方法和使用方法。

d、通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时注意的问题。

2、组织学生交流,评议。

3、教师指点:介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要注意有详有略,侧重注意一两个方面的内容,注意说法要有根据。

4、学生起草习作,教师巡视指导。

五、交流习作,指导修改

1、指名学生读习作,师生共同评议

2、小结提出修改意见。

3、学生修改。

六、佳作欣赏

沙发回目录

Re:苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案

捧心西子 | 2012-11-07 14:34

我家乡的特产

我家在四川,我的家乡的特产有辣椒、花椒、竹笋等东西。虽然这些东西都很好吃,但是我还是最喜欢我家乡的特产之一―米花糖。

有一次,我爸爸在回老家时,买了好几包米花糖,我见了不管三七二十一,就立刻扑向米花糖,开始狼吞虎咽的吃起来。可是,晚上我竟然忘了刷牙,第二天我的牙痛得厉害,原因是我昨天吃的米花糖太多了,连我都数不清,更重要的是我昨天晚上忘了刷牙才造成的。我爸爸无计可施,只好用必杀技:带我去医院看牙医。

米花糖这么好吃,可是它是怎么做的呢?不知道吧,这个你要请教我,米花糖主要以糯米和白糖做成的,先把糯米蒸熟,晾干后使它仍成原米状,然后每5公斤糯米与200克饴糖兑成水,在锅内焙制,等水干后,再用砂炒,这时一粒米可以涨到四粒米大小,再用糖做成糖浆,再把米放进去,加上一些花生仁,拌匀之后再拿出来,这时美味可口的米花糖就ok了。

米花糖不但美味可口,还有减肥、补充营养呢,米花糖真是十全十美呀。

我喜欢我家乡的米花糖,更喜欢它香甜可口的味道,我还喜欢我的家乡,也是米花糖的故乡―四川,因为它是我的故乡,还是米花糖的出产地,你说我能不喜欢这个地方吗?

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/8103360103/73406.html

更多阅读

2016年苏教版寒假作业 苏教版2016六年级上册寒假作业答案

   苏教版2016六年级上册寒假作业答案  p1-4  1、 shú 第二声 rǔ 第三声 zhì第四声  2、 ① ② ② ② ③  3、全国 擅长 下棋 教导 引,拉 一起  课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一人专心致志,一人三心二意,结

六年级上册教学计划 湘教版小学六年级上册音乐教学计划

六年级学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,那么对此,教师应该如何制定教学计划解决这个问题?一起来看看小编整理的湘教版小学六年级上册教学计划,希望对您有用。湘教版小学六年级上册音乐教学计划篇一

人教版小学六年级上册语文复习资料以及习题

语文的学习重在阅读以及积累,期末将至,六年级的同学们应该怎样做好复习准备呢?要整理好复习资料以及习题。下面是由小编整理的人教版小学六年级上册语文复习资料以及习题,同学们不妨参考一下。人教版小学六年级上册语文复习资料:词语

声明:《苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案》为网友枕边梦分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除