软体动物和节肢动物学案 节肢动物有哪些

软体动物和节肢动物(学案) 节肢动物有哪些

【学习目标】

[知识目标] 概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

[能力目标] 通过观察学习,提高学生自我探究问题和解决问题的能力。

[情感和价值观目标] 初步确立生物结构与功能相适应的观点,增强我们适应大自然的意识。

【学习重点和难点】

[重点] 软体动物和节肢动物的主要特征

[难点] 节肢动物的结构特点

【学习方法

探究式学习方法、提问式学习法、讲授法、分组讨论交流法、学生自我分析法等等

学习过程】

第一部分:按照学生的分组给学生分发一些不同形态的软体动物,让学生带着问题去仔细观察软体动物的主要特征。(5分钟)由于本节内容要求的知识比较浅显,所以仅仅要求学生:观察河蚌的贝壳形状、花纹和年轮,柔软的身体、运动器官----斧足、内脏团和呼吸器官----鳃,还有贝壳内部的外套膜。

探究问题一(学生合作交流共同完成下列问题

软体动物的主要特征:身体;身体的表面有(或者具有被外套膜包被的);贝壳内有

【基础知识大比拼】

l. 在什么环境中采不到河蚌()

A.江河的水底B.海洋的水底
C.池沼的水底D.湖泊的水底

2. 下列动物全是软体动物的一组是:()
A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼
C、乌贼、水螅、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺

3. 河蚌用什么呼吸?()
A.鳃B.贝壳C.外套膜D.肺

4. 下列关于蜗牛的叙述不正确的是;()

A、蜗牛生活于水中营底栖生活B.蜗牛对农业生产有害处
C、蜗牛的腹足肌肉发达D.蜗牛的身体表面有一个贝壳

5. 河蚌的运动器官是___________,蜗牛的运动器官是___________。

6.保护河蚌柔软身体的坚硬构造是__________,它是由__________的分泌物形成的。

第二部分 根据课本78页的观察要求来观察蝗虫的模型,完成下列内容以及要求讨论的问题:

探究问题二(合作交流)

1.蝗虫身体可分为头部、胸部和腹部,头部有__________一对有嗅觉和触觉作用、复眼一对可以成像是主要的__________器官、单眼三只仅能感光、口器一个是蝗虫的取食器官,所以头部是蝗虫的取食和感觉中心。胸部有三对__________,分别着生在前胸、中胸和后胸,在中胸和后胸有两对__________,所以胸部是蝗虫的运动中心。腹部有从中胸到腹部第8节的__________十对,在蝗虫腹部第一节的两侧,有一对半月形的薄膜,是蝗虫的听觉器官,所以是蝗虫的呼吸中心。

2.蝗虫的足和触角均__________,两对翅。使得蝗虫运动更加__________,活动范围更加__________,更有利于取食和逃避天敌。

3.从中胸到腹部第8节,共有气门__________对,每个气门都向内连通着气管。气门是__________进出蝗虫的“门户”,其内连接不断分支的气管,依靠细支气管直接和细胞进行气体交换。所以蝗虫是依靠__________进行气体交换的。

4. 坚韧的__________既保护和支持内部器官,又可以防止体内__________蒸发,使蝗虫更加适应陆地生活。

【学习小组交流讨论】

1. 蝗虫的身体分为哪几部分?各有什么作用?

2. 蝗虫的足、翅、触角各有何特点?这对蝗虫的生活有何意义?

3. 推测蝗虫气门的作用及其呼吸方式?

4. 体表坚硬对蝗虫有什么意义?

【课堂巩固提升】

1.消灭蝗虫时,把它的头部置于水中不能使它窒息而死,原因是( )

A蝗虫可以吸收水中的空气 B蝗虫可以通过体表进行呼吸 

C蝗虫可以几个小时不呼吸 D气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内

2.在无脊椎动物中,能飞行的是( )          

A环节动物  B昆虫  C鸟类  D鸟类和昆虫

3.我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群( )

A腔肠动物  B软体动物  C节肢动物   D扁形动物

4.身体分节是节肢动物的一个特点,下列不属于节肢动物的是( )

A虾  B蟹  C臭虫  D蚯蚓

【知识链接】

近年来,我国许多地区发生大面积蝗灾,造成了大面积农作物受损。根据你所学的知识,分析回答:

1.“蝗灾”之所以发生面积大,范围广,主要原因是什么?

2.蝗虫之所以能给农作物带来严重灾难,这与蝗虫的什么有关?

3.蝗灾一般发生在干旱的年份,这说明蝗虫能适应干旱的环境,原因是什么?

河蚌小贴士

  1、识别新鲜河蚌:新鲜的河蚌,蚌壳盖是紧密关闭,用手不易掰开,闻之无异臭的腥味,用刀打开蚌壳,内部颜色光亮,肉呈白色;如蚌壳关闭不紧,用手一掰就开,有一股腥臭味,肉色灰暗,则是死河蚌,细菌最易繁殖,肉质容易分解产生腐败物,这种河蚌不能食用。

  2、不要食用未熟透的贝类,以免传染上肝炎等疾病。

3、河蚌浑身是宝,河蚌是珍珠的摇篮,不仅可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠;除育珠外,蚌壳可提制珍珠层粉和珍珠核,珍珠层粉有人体所需要的15种氨基酸,与珍珠的成份和作用大致相同,具有清热解毒、明目益阴、镇心安神、消炎生肌、止————咳化痰、止痢消积等功能;将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎,即可制成廉价的动物性高蛋白饲料。

  

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