《福楼拜家的星期天》教案 仿写福楼拜家的星期天

《福楼拜家的星期天》教案和练习

一、教学目标

(-)知识目标

通过课文的学习,学习人物描写的方法。

(二)能力目标

1.速读课文,能捕捉人物的主要特点。

2.培养阅读、思维、口头表达等能力。

(三)情感目标

1.从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上,感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧,努力塑造自己成为一个高素质的人。

2.体会作者准确优美的词语,刻画出栩栩如生的人物形象。

二、学法指导

1.指导学生查阅有关资料,了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。

2.编列表格,概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动、性格特点等内容。

3.指导讨论,体会本文描写人物的方法及人物的性格特点。

三、重点、难点、疑点及解决办法

(-)重点

学习本文人物描写的方法。

(二)难点

体会用词的准确。

(三)疑点

本文作为一篇记叙文,既无情节,又无深远的主题思想,因此,本文可以说是一篇比较“单纯”的文章,文章较细致地描写了四个人物,行文是不是重复繁琐?因此文章结构、谋篇布局也值得探索,在讨论与对比中来解决这一疑点。

四、课时安排

1课时。

五、教具学具准备

投影仪。

六、活动设计

1.学生自读课文,编列人物一览表。

2.教师设计问题,组织讨论,完成学习“重点”与“难点”。

七、教学步骤

(一)明确目标

1.学习人物描写方法。

2.体会文章结构、谋篇布局上的特点。

(二)整体感知

福楼拜是欧洲文坛著名的大文豪,他博学、睿智而又宽厚,擅长交际,因此他家的星期天经常是许多文人聚会的时候,作为他的弟子莫泊桑以自己敏锐的观察力和生动传神的笔墨,通过一次聚会,刻画了福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉的形象,栩栩如生地展示出人物的性格特点。

(三)教学过程

1.导入:

由介绍欧洲文坛大文豪福楼拜着手引入介绍莫泊桑,从而导入本课的学习。

2.释题,引入阅读。

这是一篇描写人物的文章,课题既交代了地点—福楼拜家,又交代了时间—星期天。但事件是什么呢?人物有哪些?让人思考,引人入胜。

3.初读课文,弄清学习目的。

(1)速读课文,辨析下列字词,出示投影:

①不约而同:(成语)没有经过商量和约定,彼此的行动、言论却完全一致。近义词:不谋而合。

②“不约而同”与“不谋而合”两者结构相同,意义相近。区别在于:适用对象不同。“不谋而合”的“合”多指计划、理解相同,决不能指不同人的相同行动。“不约而同”的“同”多指不同人的行动相同,也可形容心理活动。

③“琐事”中“琐”偏旁“王”,不能写作“钅”或“口”。名词,指细小零碎的事情。

④“捋”lǚ,此处不能读作“luō”,动词,用手顺着抹过去。

⑤“忘乎所以”又作“忘其所以”,成语,指得意忘形到了极点。

③“义愤填膺”中“膺”读作“yīng”,成语,指对坏人坏事的愤恨充满心胸。

(2)分析课文结构。

①第1段写了什么?抓住他家什么来写?表现了什么?

②第2段交代的时间是哪一天?这一段叙述中可以读出哪些要点?

③来拜访的客人中,有名有姓的写了哪几位?这几位是不是一起到的?

④文章写得最多的是什么?

讨论后并明确:

①第1段写了福楼拜家,抓住了陈设,表现福楼拜生活简朴、创作勤奋。

②时间为星期天,一点到七点,这一段表明福楼拜朋友之多,交往之密,在欧洲文坛地位之高。

③在拜访的客人中,有名有姓地写了屠格涅夫、都德、左拉,这几位不是一起到的,可以从文中找出“第一个来到的”、“过了一会儿”、“接着来的”和“最后”来说明这一点。小结并点示:本文以时间为线索,叙述和描写了福楼拜家的星期天的情况。文章开头抓住福楼拜住所的陈设,表明他生活简朴、创新的勤奋,然后用“第一个到来的”“过了一会儿”“接着来的”把几位在欧洲文学史上占有一席之地的大作家依次推到读者面前,从而使文章层次清楚,结构严谨。

④本文对人物写得最多的是人物各自的肖像(外貌)、语言、行动、神态的描写,表现出人物各自的性格。

4.讨论分析,突破本课学习重点—学习描写人物的方法。

(1)分组讨论,填表。

将全班学生分为四大组,围绕课后练习一进行讨论、分析,并将明确结论填入表中。每组指定一人发言,发言重点:第一组—福楼拜,第二组—屠格涅夫,第三组—都德,第四组—左拉。

明确:福楼拜:热情大方,容易激动,和蔼可亲,博学睿智。

屠格涅夫:老年持重,感情丰富,醉心文学,博学多识。

都德:活泼快乐,言语生动,厌恶腐朽的生括方式。

左拉:温和、寡言、坚毅、聪慧。

人物各自的肖像、语言、行动描写答案略,各自所表现出来的性格见上面小结。

(2)比较,在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时,四个人物又各侧重写哪方面?

明确:写福楼拜时,侧重其语言、行动描叙;写屠格涅夫时,侧重其语言描叙;对都德,侧重写他的外貌和语言;对左拉,则侧重于写他的外貌。

(3)讨论,为什么要各有侧重,并举例说明。

明确:是表现人物性格特点的需要。作者善于抓住人物的特点,进行描写时,人物的哪一方面最富有特点,就侧重写哪一方面,同时这样写能避免重复累赘,使行文更活,内容更集中,人物特点更突出。如动作描写,福楼拜最突出,着墨多,拥抱屠格涅夫,充满激情说话,在客人面前周旋等,突出他热情大方的性格特点。

(4)作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的?

明确:采用了正衬和直接表现相结合的方法来突出这个中心人物。以屠格涅夫、都德、左拉这些在文学史上占有一席地位的人作为福楼拜的衬托,突出福楼拜,同时,对福楼拜进行直接描写,集中写他的语言、神情、动作,表现他的活跃、情感丰富、思想深邃、话语深刻的特点,显示出他的才气,同时也表现出作者对他的崇敬之情。

(5)作者在描写中常插入抒情议论,找出来并体会这样写的好处?

《福楼拜家的星期天》教案 仿写福楼拜家的星期天

明确:找议论抒情句。例如写左拉“他的头……虽然不漂亮,但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐,透着探求的目光”,这些描写不是纯客观地描写,而是用议论在发表自己的主观感受。这样在描写中插入了议论,既能把人物的特点表现得更加鲜明

又隐含了作者的感情,给读者留下了深刻的印象。

(四)总结、扩展

本文层次分明,结构严谨,值得学习;在描写人物方面更有值得学习的地方:1.抓住人物各自的性格特征,来进行描叙。2.突出中心人物。3.描写中适当插入议论抒情,有助于突出人物特点,给人留下深刻印象。

读后,可以学习描写人物的方法进行人物描写。

八、布置作业

学习本文写法,写出三位同学(或好友)的不同个性特点。

要求:1.从外貌(肖像)、语言、行动三方面来写。2.不少于400字。

《福楼拜家的星期天》同步练习

【积累·感知】

一、给加点字注音

简陋___白皙___钦佩___轮廓___

眯缝___脚踝___荒谬___琐事___

二、形似字注音组词

籍( )___稽( )___魅( )___谑( )___

藉( )___嗜( )___槐( )___虐( )___

三、词语填空

()学多识一()即合不()而同忘( )所以

义愤填()和()可亲惊叹不()寻( )作乐

四、课文内容填空

1、他的眼睛像()的长缝,眯缝着,却从中()一道墨一样的黑光。

2、黑色的眼睛虽然近视,但透着十分()的( )的目光。

3、尤其是他那()的记忆力和()的博学多识往往使人惊叹不已。

4、思想一下子飞跃过纵观几个世纪,并从中找出两个()的事实或两段()的格言,再加以比较。

五、整体感悟课文后回答。

1、本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论,有什么作用?

2、本文作者是怎样组织材料,安排结构的?

【体验·探究】

六、课内语段阅读

接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上,并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来,并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时,他就变得忧虑起来,晃动一下大腿,不时发出几声:“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿,当福楼拜的激情冲动过去之后,他就不慌不忙地开始说话,声音总是很平静,句子也很温和。

左拉中等身材,微微发胖,有一副朴实但是很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样,虽然不漂亮,却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那发达的脑门上竖立着很短的头发,直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽,他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起,又显得十分滑稽可笑。

1、这段文字刻画了谁的形象?抓住他什么特点来写?

2、这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象?从中看出他有着怎样的性格特点?

3、结合全文看,对左拉是详写还是略写?为什么会有这种安排?

4、“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢?

5、作者在描写人物外貌时带有怎样的感情?

七、福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师,他曾对莫泊桑说:“所有要说的事物,都只有一个词来表达,只有一个动词来表示它的行动,只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找,直到发现这个词,这个动词和这个形容词,而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子,以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

【实践·拓展】

八.从你所熟悉的人群中选出几位有特色的人物,学习课文的写法,抓住人物外貌,动作,语言等特征进行描写,从而展示其性格,气质等。题目自拟。

参考答案:

一、略。

二、略。

三、略。

四、略。

五、1、有助于揭示人物的性格特征,使读者更深刻地认识这四位作家。2、全文好像一出舞台剧。时间:星期天。地点:福楼拜家,六层楼的一个单身宿舍。人物:以福楼拜为核心人物,屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容:每个人物的肖像、语言、动作、人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。

六、1、左拉 抓住他体质差,不善言谈的特点。2、肖像、语言、动作温和少言、坚毅、聪慧。3、详写。因为左拉是四个人中最与众不同的一个、形象特别、个性鲜明、有详写的必要。4、他担心亲爱的文学朋友误入荒谬的学说中,也担心文学创作的正确道路被埋没。5、客观真实地描绘人物的外貌,对人物表现出的性格特点给予由衷的欣赏和赞扬。

七、 开放题,言之有理即可。

八、略。

(来源:育星教育网)

  

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