观察物体 观察物体教案

观察物体

南通实验小学吴春红

【教学内容】:苏教版三年级上册86-87页。

【知识目标】:使学生知道站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,一个位置最多能看到三个面;能辨认物体的正面、侧面和上面;学会辨认不同位置观察到的物体形状。

【能力目标】:初步发展学生的空间观念,培养学生的观察、操作和合作的能力。

【情感态度目标】:充分调动学生参与数学活动的热情,体验学习数学的快乐。

【教学重点】:能结合具体事务辨认从不同位置看到的物体形状。

【教学难点】:体验从不同角度看物体,看到的面是不同的,最多只能看到三个面。

【教学过程】:

一、游戏猜猜,揭示课题。

1.分别出示一个物品的一个面、两个面、三个面猜一猜。

2.揭示课题:今天这节课我们就一起来观察物体。(出示课题)

3.看了这个课题,你想问些什么?

二、自学思辨,梳理知识。

(一)自学课本86页

1.出示自学提纲

2.学生独立自学

(二)交流想法

1.交流问题一。

2.交流问题二。

①认识正面、侧面和上面(相机板书:正面 侧面 上面)

②观察实物的正面、侧面和上面(抽奖箱、冰箱)

说明:生活中,很多日常生活用品的正面是人们在生活中自然约定的。如有物品名字的一面,有门的一面等。确定了正面,也就随着确定了他们的侧面。

3.交流问题三。

①学生交流

②选择照片是谁看到的。

③照相机模拟验证。

④追问:如果小红也想看到上面,你能帮她出个主意吗?如果让老师只看到前面和侧面,可以实现吗?

⑤小结:站在不同的位置,不同的高度观察,看到的物体的面也就不同。

三、观察体验,掌握方法

1.实验感知,在一个位置观察,最多只能同时看到三个面。

①认识长方体正面。

②小组合作观察长方体

●出示观察要求

●商讨观察方法

●学生分组观察

●小组交流汇报:你最多看到了几个面?

●回放刚才的摄像机验证的画面

③小结:长方体放在桌子上,从不同角度观察,最多能同时看到3个面。

2.观察正方体

①认识正方体的正面、侧面和上面。体会不管从哪个面观察,我们看到的都是一个正方形。

313;把两个正方体拼成一个长方体。观察辨别它们的正面、侧面和上面。

③.摆一摆

●用两个正方体摆一摆,从正面要求看到一个正方形。

观察物体 观察物体教案

小结:虽然正面看到的都是正方形,但它可能是两个正方体拼成的长方体,也有可能是三个正方体拼成的,只看到一个正面,不能确定物体原来的样子。

●如果要从上面看,要看到一个正方形,该怎么摆?

小结:只看到一个上面也不能确定物体原来的样子。

●出示三视图,让学生辨别侧面的形状。

小结:只看一个侧面也不能确定它原来的样子。

指出:一个物体我们光看一个面,;两个面往往不能猜到它是什么?但只要看到它的三个面,就能准确猜到了。

四、回顾总结,深化认识

带领学生一起整理学习过程。

五、联系生活

《画杨桃》的故事。

  

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