《松树金龟子》教学反思 松树金龟子思维导图

教法上我运用了“朗读——品味——探究”的方式,首先通过自由朗读,让学生能够从整体上去把握文本内容,并简单概括课文内容。在落实金龟子的生活习性时重点放在它的发音部分,因为这是法布尔的独特的发现,学生也十分感兴趣。通过学生的再读课文,进一步把握了金龟子的习性,学生进行独立的思考并圈点重点语句,掌握了金龟子的发音原理和发音的原因,培养学生思维的开放性、灵活性。
《昆虫记》被称为“科学与诗的完美结合”,本文在介绍松树金龟子的时候,抓住特征,说明准确,描写生动形象。在品味语言部分,让学生自由选择喜欢的语句品味,作简要分析。让学生感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确、形象,学习作者严谨的科学态度。通过对课文的再次阅读,学生的认识更为深入。这一部分采用了学生四人小组讨论交流的方法,学生按照教师的分析指导,圈点语句,并作简要的评价,再通过小组交流,每位学生的听说写的能力都得到了一定得巩固,锻炼。小组的合作又培养学生的团队合作意识,整个课堂气氛在此时达到了高潮。
《松树金龟子》教学反思 松树金龟子思维导图
最后部分回归文本,以学生学习后的感悟收获为整节课的总结,拓展学生的思维,并培养学生细致观察,认真思考的好习惯。

  

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