《文字输入小神通》教案 lol小神通

《文字输入小神童》教案

教学目标:

知识与技能:

1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。

2.了解输入法,熟练地掌握一种常用输入法,能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。

3.能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。

过程与方法:

本节课主要以教师创设情境,以“任务驱动”的教学方法为主,积极引导学生主动探究WORD程序,体验软件操作,熟悉创作环境。

通过教师演示和小组讨论的方法,掌握一种常用的文字输入法。

情感态度价值观:

初步感知在WORD当中输入文字,激发学习兴趣。

教学重点与难点:

重点:了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。

熟练掌握一种常用的汉字输入法。

难点:熟练使用所学的汉子输入法,解决学习生活中的一些问题。

课前准备:

信息技术课本,教学光盘。

教学过程:

一、情境导入

丁丁所在的班级举行拨河比赛。经过一番角逐,有5支代表队闯入决赛,它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢?

《文字输入小神通》教案 lol小神通

学生思考回答。

(激情导入,激发学生的求知欲)

二、想一想

在word程序中怎么输入汉字?

(学生带着问题进入下一个环节)

三、跟我来

1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种方法。

学生观看教师示范,并适时进行练习。

2.了解word程序窗口的组成。

学生看着自己计算机中打开的程序--窗口,逐一了解程序窗口的组成。

3.选择输入法。

教师示范引导,适时讲解。

提问:输入法状态栏当中都有哪些按钮。

输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮

4. 输入汉字或词组:

用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组,让学生感受各种拼音输入法的优缺点。强调:特殊情况的处理。

四、练一练

学生上机完成课后“做一做”中的习题。

五、评一评

自我评价或组评,具体评价方法按表1-1-2评价表中的内容进行。

评价内容

分项评价

总评价

词组输入

简拼输入法

混拼输入法

标点符号输入

课后小结:

由于这节课内容比较简单,所以,这节课我采取了学生自主学习,主动探究的授课方法。再加上学生已经有了一定的计算机操作基础,整节课下来很顺畅。只是在教学趣味性上还有很大遗憾,这一点一直是我要努力的方向。

  

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