《小学生同步作文》人教版·五年级上 单元作文 人教版五年级第七单元

《小学生同步作文》人教版·五年级(上)单元作文

第一单元 书香伴我成长

文题视窗

在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况。选择一个角度进行口语交际和习作。

《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。

如果你采访了身边爱读书的人。你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会,再根据采访时做的笔记,仿照课文整理出采访记录。

人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论。

辩论结束后,可以以“记一次辩论”为题,写一定这次辩论的经过,也可以把自己对这个问题的看法写下来。

范文链接

畅游书海

浙江省宁海县实验校区五(2)班 徐扬琳

又是一个休息天,真好,空气中洋溢着暖暖的味道。作业终于写完了,想找同学玩,可同学不在家,哎,无聊……

坐在床上,把玩把玩手中的小玩意儿,整理整理小女生的贴贴纸,哎,还是百般无聊。我像一只癞皮狗似的趴在床上,随手拿了一本被我遗落在角落的书,不经意地翻阅着。一开始,觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬,看到后来竟慢慢被吸引,仿佛书里暗藏了一块神秘的磁石,觉得这一行行字也灵动起来。看到入情处我时而眼圈泛红,喃喃道:“怎么会这样”;时而嘴角上扬,为书中的人物开怀大笑;时而眉头紧锁,主人公的曲折遭遇让我牵肠挂肚……

“吃饭啦!”妈妈喊道。“哦。”我嘴应着,行动却无。

几分钟后……

“吃饭啦!扬琳!”妈妈声音整整提高了八度,高分贝裹挟着一股强大的气流,一下子把我从书海中弹出来。

我身随妈妈来到了餐桌前,可心还在书中。我一边心不在焉地扒拉着饭,一边想着主人公接下来会怎么样,是勇闯难关呢还是半途而废……

“呸呸呸,啥东东那么难吃?”原来是姜片!妈妈笑得下巴都抖动起来。哎,身心分离的下场啊!

匆匆扒拉完毕,赶紧沉入书海,一圈,两圈,游得不亦乐乎!

林海音的国文老师说:“人不光要吃饭长大,更要读书长大!”我想说,人不光要在泳池里游泳,更要在书海里畅游,这样才能长得更好!

畅游书海,快乐无极限!

第二单元二十年后回故乡

文题视窗

本组课文,写的都是对故乡的思念之情。你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法。并试着在自己的习作中加以运用。

范文链接

二十年后回故乡

浙江省宁海县实验校区五(2)班叶栩诺

又是一年中秋节,不过与以往不同,我要回到离别了整整20年的家乡,心中顿时有一种莫名的滋味漫上心头。

我坐上自己的两用车,现在的交通工具汽车不只在地上跑了,还飞上了天。我启动“飞翔”按钮,小车便开始加速,拉升,不一会儿,便穿梭在云层之间,往窗外望去,棉絮状的白云像天篷似的覆盖着蓝天,极为壮观。但我没心思欣赏眼前这瑰丽的美景,我踩了踩油门,加速。没一会儿,我就到了阔别已久的故乡--------宁海。

宁海的变化可真大啊:以前狭窄的林荫小道,已变成了纵横交错的宽阔的高架桥,路旁种满了一行行的青翠的松柏,清新着四周的空气,为城市增添了一片惬意的绿色,夏天的燥热顿感减去了不少。城市中心,一栋栋拔地而起的高楼挺拔地矗立在那儿,昔日低矮的旧楼房早已不见了踪影。

在导航仪的指引下,我的爱车停在了一幢典雅别致的别墅面前。我按了按家门口那一个不起眼的按钮——那就是多功能门铃,既能提醒主人有客来到,又具有身份识别系统,能让主人识别客人是谁,真是一举两得。

出来开门的是妈妈。妈妈现在是满头的白发,我看了心都揪得疼了,心里就像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸,不知道是什么滋味。我扑了上去,紧紧地抱着妈妈,旋即,雾气朦胧了我的双眼。

“去休息一会儿吧,马上就开饭了!”爸爸坐在沙发上招呼我。我走进了家门,里面变得越来越高科技了,一个电视横架在墙上,当中的视频却“冲”出了屏幕,这就是三维立体影像,立体,逼真,很有视觉冲击力,太棒了。

“开饭了。”妈妈细柔的声音从厨房传来,我马上像饿虎扑食一样扑了出来,可客厅里什么也没有,甚至连桌子也没,我满肚子疑惑。妈妈好像熟知我内心的想法一样,按动了一个按钮,桌子立刻浮了上来,上面摆满了丰富的晚餐,还有我最喜欢吃的红烧肉,肥而不腻,味道也一点都没变,只有妈妈那双手才能烧出香香的味道。是呀,岁月在变,而唯有爱的味道不变。

第三单元写写说明文

文题视窗

《小学生同步作文》人教版·五年级(上)单元作文 人教版五年级第七单元

读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。

你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前,通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。

写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

范文链接

充电式两用台灯

浙江省宁海县实验校区五(2)班林家好

在我的书桌上,放着一个橙色的小台灯。说是台灯,它也是个手电筒,具有两用功能。下面,我就给你一一介绍吧。

这个两用台灯,乍一看,还以为只是个手电筒呢。在塑料镜片里,有七个凹进去的小洞,洞里各有一个微型灯泡。如果在晚上用手电筒照在墙上,就会呈现出一朵花状光斑,如印在墙上,美丽极了。灯泡虽小,但光线却非常强劲,不可小觑,就是再黑的夜,有了它,便亮如白昼。

在我晚上写作业的时候,手电筒就变成了台灯。台灯藏得非常隐蔽,如果不细心观察是发现不了的。在把手这儿有一处白色的模块,用手扒开,台灯便赫然展现在眼前。按下按钮,台灯就亮了起来。顿时,整个作业本也就“亮”了起来,这时,让人感觉周身似乎萦绕着令人温暖的气息,连心房都是暖暖的。

许多两用台灯虽然好用,但有一个烦恼:没电时,万一在家里找不到电池,就非常麻烦了。而这个问题我不用愁,因为我的两用台灯是充电式的。在离上方顶端1厘米的地方,有一个圆圆的按钮,把按钮往下按,继而往右边一划,就有个插头探头探脑地露出来。往插孔一插,就在充电了。两用台灯非常节能,不到半小时,便已把能量蓄得满满的,随时恭候你的差遣。

去郊外旅游,带上这个两用台灯是再合适不过的了。两用台灯既便捷又实用:它小小的,携带方便;难能可贵的是,只要充足了电,它能亮上好几个小时呢。

充电式两用台灯,护眼,节能,环保,便捷,虽然不是奇珍异宝,但它是我们最得力的助手!

第四单元 生活启示

文题视窗

我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚。把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如。一个人提示自己要爱护身体,就写下一个座右铭:“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用,就把《论语》中的“与朋友交,言而有信”当作座右铭。

平时我们搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你启发最大?跟同学交流自己的座右铭(可以是别人说的。也可以是自己拟的),并说说是怎样理解这句话的。还可以联系生活实际,通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。

范文链接

不教一日闲过

浙江省宁海县实验校区五(2)班胡松涛

“胡松涛!快起床复习英语!明天可要考试呢!”妈妈的声音又一次在我耳畔响起,我一把扯过枕头,十分不耐烦地回答:“再睡一会儿吧!”

呼!呼!呼!

一睡就是三个小时,揉了揉惺忪的睡眼,看了看时间,11:00整,到了午餐时间,一想起吃饭我马上就来了精神,十分利索地穿好衣裤走出房间。“你才起来,都几点了?不复习能考好么?”“怎么了?先吃饭,不还有一个下午的时间嘛,急什么呀!”我立马回敬了一句。

“咯!”我坐在沙发上,长长地打了个饱嗝,摸了摸圆得像个皮球似的小肚皮,惬意地看着电视。“好了,可以复习了!”老妈烦人的声音再次响起,扫了我的兴。而我呢,故意置若罔闻,依旧沉浸在跌宕起伏的剧情中。早已忍无可忍的老妈终于发威了,使出了必杀技“河东狮吼”:“快去!读英语,如果考砸了,有你好瞧的!”说罢,又以迅雷不及掩耳之势关了电视。我还没缓过神儿,一本英语书已飞到我手中,身不由己,只好乖乖地走进了书房“闭门苦读”起来。

不甘心的我怎么可能这么乖呢?嘻嘻,电脑可在旁边,我蹑手蹑脚地锁了门,又蹑手蹑脚地打开了电脑戴上耳机。

不知不觉间,一日已悄然逝去。

学校里。

“考试!”英语老师洪亮的声音在寂静的教室里回荡着,摄人心魄。还余音袅袅之际,试卷已飞到我手中。

时间一分一秒流逝着。

“交卷!”老师的声音再次响起,看似只隔了40分钟,但在我看来却比一个世纪还要久远。

发卷了。

87!鲜红的数字硬生生地印入我的眼帘,是那么刺眼!昨日还情绪高涨的我,一下子便如失去了水分的苹果,干瘪而颓丧。随之而来的当然是冷嘲热讽、幸灾乐祸,宛如一条带刺的藤蔓缠得我的心口发疼。

语文老师知道我的成绩后,转身疾步向黑板走去,不一会儿,一行醒目的大字赫然出现在我眼前——

不教一日闲过!

是的,学习如逆水行舟,不进则退,我应该牢记这个教训。

“不教一日闲过”,便因此成了我的座右铭。

第五单元 我爱你,汉字

文题视窗

汉字不光神奇、有趣,还有悠久的历史,蕴含着丰富的文化呢!让我们继续进行综合性学习,增进对汉字的了解,加深对汉字的热爱,并为纯洁祖国的语言文字做点实事。下面是一些活动建议。

汉字在几千年的历史中,字体发生了很大变化,让我们阅读提供的材料,再搜集更多的资料,了解汉字的历史。

搜集因为写错字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。

策划一次社会用字调查活动,如,调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况,在调查的基础上,写成简单的调查报告,或者给有关部门写建议书,反映调查的情况,推动社会用字的规范化。

书法是在汉字字体基础上形成的独特的艺术门类。我们可以搜集一些书法作品,办一个书法展览,欣赏汉字的优美,还可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

范文链接

秀才识字识半边

浙江省宁海县实验校区五(2)班 林枫

别看我长得白白净净,书生气十足,可在学习“野”性十足。

瞧:我不是把“0”写成了“6”,就是把“6”写成了“0”,不是把“0.1”看成“1.0”,就是把“1.0”当成了“10”;对于不认识的字,我也经常秀才认字读半边,“别墅”成了“别野”,“腼腆”则成了“缅甸”。

更可笑的是,一次选举后,我兴高采烈地向妈妈报告“我被选上文吴(娱)委员了”,却招来妈妈的瞪白眼:儿子啊,碰到不认识的字要查查字典,看你还会闹出什么笑话来。对妈妈的话,我是左耳朵进,右耳朵出,我才不愿费那闲工夫呢,为了一个字去翻字典,多麻烦,再说了,一两字不认识,又不影响整篇文章的理解。碰到不认识的字,我总是一跳而过,要么就是随随便便认个半边搪塞了事。

这天,一阵清脆悦耳的音乐铃声响了,下课了。同学们像一只只叽叽喳喳的小鸟飞出了教室,只有范志翔被英语老师留了下来。我一边和同学谈笑风生,一边走下楼梯,迎面走来了范志翔的妈妈。想到范志翔那挤牙膏似的背单词的狼狈样,我暗暗发笑,大声报告:“阿姨,范志翔被狗(拘)留下来了。”阿姨一脸茫然地看了看我。

而正在我喜形于色之际,冷不防一双铁爪一般有力的大手已揪住了我的衣领,像老鹰捉小鸡一般把我从楼梯上拽了下来。是保安叔叔,刚刚还笑眯眯的脸上现在冷若寒霜,显得前所未有的严肃。我有点儿害怕,又丈二摸不着头脑——莫名其妙。

“好小子,竟敢骂老师是狗,吃了豹子胆了。”

“我没骂过,你不要冤枉好人。”我挠着头皮,一脸的不知所措,但还有点儿理直气壮。

“还想抵赖,我可眼不花耳不聋,听得一清二楚。”

“是吗,那您听到什么了,说呀,说呀……”反正我没做亏心事不怕鬼敲门。

“你不是说‘范志翔被狗留下来了’吗?说过吗?”

“我是说范志翔被拘(狗)留下来了,可我没骂老师是狗。”我面红耳赤,不甘示弱。

“明明说了,还死不承认。”保安叔叔脸色凝重,大有非把我制服不可的架势。

“哎,现在的孩子,你瞧瞧!”“是呀,世风日下呀,一代不如一代罗。”……围观的人群中七嘴八舌地议论开了。我真招架不住了,仿佛有无数双手在戳着我的脊梁骨,气愤和委屈在我胸中升腾。这时,我眼角余光瞥到了一个熟悉的身影,是妈妈,救星来了。我马上三步并作两步的冲向妈妈。保安师傅却来了个恶人先告状。妈妈不问青红皂白,铁青着脸就开始一场狂风骤雨:“你行啊,骂老师是狗?……”“我真的没骂,我说拘(狗)留。”“什么狗留?”“就是提手旁加“句”的拘(狗)。”妈妈一听,气不打一处来,“那是‘拘留’,儿子啊,现在尝到秀才认字读半边的滋味了吧!”我心里五味杂陈,脸上火辣辣的,恨不得有一条裂缝能让我钻进去。

从那一刻起,每每有不认识的字或是没把握的字,我总是老老实实地去查字典,就像老师所告诫的那样:别再糟蹋汉字。每一个汉字都是充满灵气的小精灵,只要你静心聆听她的呼吸,她才会与你心灵相通。

第六单元 爸爸妈妈,我想对你说

文题视窗

世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习‘作的机会。和他们交流、沟通吧!

你可以从以下几方面考虑习作的内容:

你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱:

你可以对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;

你想和父母说的其他心里话。

不论写什么,都要敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见。

范文链接

给妈妈的一封信

浙江省宁海县实验校区五(2)班胡思诺

亲爱的妈妈:

您好!

为什么天天都能和您相见,但却要用书信的方法来诉说自己内心的一些小秘密。您知道吗?虽然天天相见,但我也有许多话是难以说出口的。而现在我就可以在此向您吐出,向您诉说了……

首先我要感谢您。感谢您给我足够的空间和时间,让我拥有自己的个人的私密花园。您没有像其他大人一样把我当成大容量的机器人,一个劲儿地给我灌输知识,严厉地管着我,甚至提防着我。

再次真挚地说声感谢。

您没有给我定下整整一尺厚的“家规”,也没有做出偷窥我隐私的举动。所以,我应该感到骄傲,因为我不用像别的孩子那样满怀着憧憬深情地振臂高呼:“我们要自由,我们不是机器人,也不是被囚禁的困兽,我们是渴望飞向蓝天的鸟儿。”我也为他们而感到“杯具”。

虽然您不一定是最好的母亲,但在我的眼里,您却是唯一的一个。

您是一位严厉的老师,学生对她既畏惧又尊敬。而于我,母性的慈祥多于严厉,我想您的学生一定又羡慕我又嫉妒我。记得有一次——

我在门外徘徊,不敢推门而进,因为我的成绩考得很不理想,不对,只能用“差”这个字词来形容。我一咬牙,心随之一狠,按响了令人畏惧的门铃。门开了。我走了进去。“妈妈。”“嗯。”“您小时候成绩不理想时,外婆会怎么处理?”我话音刚落,您就平摊着手伸到我面前,真是知子莫若母,我的这些迂回战术,这点伎俩如何能瞒得了您。报出成绩后,您出奇的冷静,既没打我也没骂我。“儿子,你还是太粗心了,但没关系,下次努力吧。”这句话就像明媚的春光,化开了我心头那块坚冰。我的内心因此春意盎然而且温暖从容。

妈妈,从出生呱呱落地起,您已经照顾了我12年了,压抑在心底的一句话,我要大声地说出来——妈妈,我爱您。

祝您

身体健康,幸福美满

您的儿子胡思诺

2012年12月8日

第七单元 读后感

文题视窗

读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么:“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。读读下面这篇读后感,看看对我们有哪些启发。

愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇课文,我感到无比的愤怒。

圆明园是我国著名的皇家园林,全园占地三百五十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化,而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊!

这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万元的高价,从拍卖市场买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西,我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买回来,这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想到这些,我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

读了这组课文和搜集到的资料,你一定有很多感想吧!让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。写好后和同学交换看一看,交流一下怎样才能写好读后感。

范文链接

一辈子,一个知己,足矣

——读《流萤谷》有感

浙江省宁海县实验校区五(2)班胡泠昕

橘黄色的光芒洒在书上,这温暖的颜色,这爱的颜色,使这本书像婴儿般圣洁。我只轻捏了一下她花朵般的小手,一段新奇的经历便飞了出来,撞疼了我的鼻尖。

我爱看童话,妈妈说我总也长不大,我想,即使我的头发花白,双手双脚已经不听使唤,还是改不了爱看童话的习惯。汤汤是我最喜欢的童话作家,无论看她的哪一本书,无不叫我泪流满面。她有独特的写作风格,就像一双大手无形中轻轻烘暖了我的心。

仅用了一个晚上,我看完了这本《流萤谷》。那些饱满的,活跃的,蹦跳在眼前的文字,就像一簇簇薰衣草,它们站在宁静幽深的山谷,聆听鸟儿清脆的鸣叫,远离城市的灯红酒绿,繁华喧嚣。

艾羽的妈妈为了摆脱悲痛,抛下仅仅只有11岁的艾羽跟随萤妖阿碧而去。为拯救幸福,艾羽固执地挡在阿碧面前,即使脸庞被阿碧扇得红肿不堪,也无法阻挡艾羽执着地踏上艰辛的寻母之路。

在美丽而神秘的流萤谷,在萤妖婆婆手下,阿碧千方百计想拯救艾羽却奈何不了萤妖这个身份。因为身为萤火虫的阿碧本来只有15天寿命,而萤妖婆婆却赋予它另一个生命!逃离流萤谷的曲折艰难使我摒住了呼吸,阿碧和艾羽的真挚的友情更令我动容。尽管有误解,有纠结,有不舍,但最终阿碧还是为了艾羽,为了帮艾羽救回母亲,放弃了作为妖的身份,变回了那只蓝色翅膀的萤火虫,一只只有15天寿命的萤火虫!

我流泪了,并不酣畅,只是浅浅淡淡的,温热了我的眼睛三次。一滴泪,给了执拗站在阿碧面前的艾羽;一滴泪,给了误以为阿碧背叛了自己,其实是因为萤妖婆婆的阻扰而独自苦恼的阿碧;还有一滴是给了最后在莹妖婆婆手中旋转的蓝色荧光中的阿碧,只剩一声叹息,像羽毛,轻轻擦过心尖。她们脉脉情深,缘何艾羽要到最后才明白,阿碧所做和付出的一切都是为了她。

我合拢心情的叶片,挨着汤汤的文字坐了下来,在这个冷漠残酷的世界,这样温暖和唯美,使我对汤汤,有着莫名的敬意。

我没有朋友。从某种意义上来说,我是有朋友的。可这些朋友是真正地可以交付一切的朋友吗?看了这本书,这是我最大的疑问。

艾羽11岁,我也正好11岁呢!我祈祷,我期待,能跟艾羽一样,拥有一个为她付出一切的善良的朋友。我想,在不久,我一定能收获一个属于我的阿碧,那将是我莫大的财富。

第八单元 场景描写&梗概

文题视窗

从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法,请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。

《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体,写清楚。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用到写梗概的方法。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。写好之后读给同学听,然后根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。

范文链接

足球赛

浙江省宁海县实验校区五(2)班 翁领航

一场精彩的足球赛即将在我们的校园开幕,同学们都翘首以盼。在上一届足球赛中,我们班“名落孙山”,但我们的球员毫不气馁,磨刀霍霍,想挽回曾经的荣誉,个个准备“殊死拼搏”。

今天与我们对阵的是五(3)班,对方实力十分强大,曾经把我们打得落花流水、狼狈不堪。我们的球员毫不畏惧,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。一旁的拉拉队员,有的拿着班牌,有的拿着扩音器,更多的是拿着拉拉棒。拉拉棒挥成了一片彩色的海洋,所有的拉拉队员都声嘶力竭地喊着:“五(2)班,加油!五(2)班,加油……”

而在场上,球员们眼睛正死死地盯着足球,一双双矫健有力的脚似乎“只欠东风”了。

一声尖锐的哨声划破长空,对方以迅雷不及掩耳之势,把球踢向我们的球门。守门的是经验丰富、沉着冷静的胡松涛。只见胡松涛双眼警惕地注视着前方,分腿弓背,全神防备着。胡松涛一见像炸弹一样飞来的足球,眼睛一亮,如松开的弹簧一样跃了起来,一把把球抱在怀里了。接着,他又把球抛起,用脚背使劲地一踢,球快速地飞向对方的球门。可谁也没料到,在球即将落地之时,半空中突然跃起一脑袋瓜,一磕,球改变了方向朝我方球门奔来……球员们跟着那一团永不停歇滚动着的白色,在绿茵场上紧张地奔跑着,踢着,他们一个个汗流浃背,但脸庞上流露的永远是那自信的微笑。

一声清脆的哨声响起,比赛进入了“中场休息”。不怎么懂足球的班主任严老师,对球员们指指点点,喋喋不休地指教着,球员们都仔细倾听着,个个都是若有所思的表情。

下半场。

我们开球,胡思诺用脚背一勾球,球飞向了高空,接着,他在球掉下来之际,来了一个“倒挂金钩”,这可让对方球员措手不及,慌了手脚。还是对方的守门员最镇静,他猛地一跃,球被他稳稳地拿在手中。他故伎重演,将球又一次扔起来,一脚踢向半空中。我们的球员高振杰飞跃而起,敏捷地将球踢到了离对方球门最近的项毅脚下。项毅要射门了,这时,空气仿佛凝结了一样,大家双目圆睁,呼吸也沉了起来。因为,胜负有可能就在这一次射门中决定!只见项毅使出浑身力气,猛力一踢,球精确地射向球门,对方的守门员来不及防守,球进了!我们全班同学欢呼起来,跳跃起来……

又是一声响亮的哨响,比赛结束了。0比1,我们胜利了!“五(2)班胜利了,五(2)班赢了……”数十根拉拉棒摇得更起劲了,64位同学的欢呼声更加响亮了!同学们蹦啊,跳啊,层层围住了“英勇”的球员们……

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101014/216838.html

更多阅读

《微型小说月报》原创版七期目录 小说月报原创版投稿

《微型小说月报》原创版七期目录本期头条应急之策/孙春平椟珠之误/祁白水人气作家天空的天作品二题/天空的天张玉玲作品二题/张玉玲微型版图-豫西小小说沙龙作家合辑石磙/陈爱松校园流行短平头/非花非雾荷塘暗风情/非鱼

声明:《《小学生同步作文》人教版·五年级上 单元作文 人教版五年级第七单元》为网友笑叹词穷分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除