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修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型。要想让学生取得较为理想的成绩，必须做到两点：一是让学生熟悉这一考点的病句类型，二是让学生根据病因，“对症下药”修改病句。
纵观近几年的《考试说明》，辨析病句的考试范围规定为六种类型：⑴语序不当、⑵搭配不当、⑶成分残缺、⑷成分多余、⑸不合逻辑、⑹感情色彩不恰当。
温馨提示：①原则上不能改变句子的原意；②找主干，理枝叶，辨语境，理关系是技巧；③“增”（增添字词）、“删”（删除多余）、“调”（调换顺序）、“换”（更换词语）是方法。④修改语段，注意语境，依靠语感，发现问题，逐一修改，化整为零。
一、语序不当：
1、句子成分语序不当。
例如：她是一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。
病因：多项定语次序不当。
方法：多项定语的次序排列顺序为：１、表领属性的时间或处所；２、指称或数量的短语；３、动词或动词短语；４、名词或名词短语；５、形容词或形容词短语。
改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有２０多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练。
练习①：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。
练习②：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
练习③：到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了！
2、虚词次序不当。
例如：如果趁现在不赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。
病因：副词“不”的位置不恰当。
改正：如果不趁现在赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。
练习④：经过老主任再三解释，才使小刘怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
3、主语和关联词次序不当。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
病因：关联词要放在主语前边。
方法：两个分句同一个主语时，关联词语在主语的后面；不同主语时，关联词语在主语的前面。
改正：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
练习⑤：前些年，西部地区的产品质量不是比沿海地区低，就是成本比沿海地区高。
二、搭配不当有六类：
1、主语与谓语搭配不当。
例如：我国棉花的生产，过去不能自给。
病因：“生产”与“自给”搭配不当。
改正：我国生产的棉花，过去不能自给。
练习⑥：墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。
练习⑦：目前，广大的人民群众的环抱观念比较淡薄，确实需要大大提高。
2、动词和宾语搭配不当。
例如：这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。
病因：“塑造”与“事迹”搭配不当。
改正：这部作品塑造了几个共产党员的英雄形象。
练习⑧：同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老科学家的报告。
练习⑨：“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。
3、主语与宾语搭配不当。
例如：我国人口是世界上最多的国家。
病因：“人口”与“国家”搭配不当。
改正：我国是世界上人口最多的国家。
练习⑩：深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好时候。
4、关联词语搭配不当。
例如：一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。
病因：关联词“不仅”与“而是”搭配不恰当。
改正：一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而且关系到祖国的荣誉。
练习⑾：不管气候条件和地理环境都不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
练习⑿：即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
５、一面与两面搭配不当。
例如：思想内容健康，是衡量作品好坏的重要标准。
病因：“健康”与“好坏”搭配不恰当。
改正：思想内容健康与否，是衡量作品好坏的重要标准。
练习⒀：是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
练习⒁：他对自己能否学好电脑，充满了信心。
６、修饰语和中心词的搭配不当
例如：今天，各公司对网络信息交换了广泛的意见。
病因：“广泛”与“意见”搭配不当。
改正：今天，各公司对网络信息广泛地交换了意见。
练习⒂：我的心在热烈地跳动。
三、成分残缺
1、主语残缺。
例如：当匪徒偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数匪军。
病因：“谁”被解放军反包围，“谁”歼灭了无数匪军，缺少主语。
改正：当匪徒偷袭解放军时，匪徒被解放军反包围，解放军歼灭了无数匪军。
练习⒃：听到这个故事的时候，使我想起许多抗战时的往事。
2、宾语残缺。
例如：我们要响应“保护地球”。
病因：“响应”什么？缺少宾语。
改正：我们要响应“保护地球”的号召。
练习⒄：我们要及时解决学习。
3、谓语残缺。
例如：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。
病因：“必须”怎样？缺少谓语。
改正：一个人民教师必须具有忠诚党的教育事业的好思想。
练习⒅：我们要踊跃到绿化家乡、美化环境的热潮中去。
四、成分多余：
例如：人口问题不久将是将来最严重的问题。
病因：“不久将是”和“将来”语义重复。
改正：人口问题不久将是最严重的问题。
练习⒆：我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。
练习⒇：正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声传来。
五、不合逻辑：
1、自相矛盾。
例如：我国的人口是世界上最多的国家之一。
病因：“最多”与“之一”矛盾。
改正：我国的人口是世界上最多的国家。
练习21：我们班改选班长，全班同学基本上全部通过我当选。
2、分类不当。
例如：解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。
病因：“小米、高粱”和“粮食”是逻辑上称为种属关系的包含和包含于的关系，这种关系的事物是不能并列在一起的。
改正：解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱等各种粮食。
练习22：妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。
3、否定不当。
例如：孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？
病因：原意是说“孔繁森的优秀事迹，使我感动得流泪。”但是反问句本身具有否定的作用，“不使” “不”又否定两次，三重否定正好和原意相反。
改正：孔繁森的优秀事迹，怎能不使我感动得流泪呢？
练习23：不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。
４、指代不当。
例如：小强和小民赛跑，他比他跑得快。
病因：“他比他跑得快。”究竟谁比谁跑得快？指代不明确。
改正：小强和小民赛跑，小强比小民跑得快。
练习24：小美和小甜散步，她对她说：“明天我们去爬山？”
六、感情色彩不恰当：
例如：他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。病因：“效尤”是贬义词，含义为“学坏样子”，根据句子的意思应该用褒义词。
改正：他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学学习。
练习25：经过我的老谋深算，这种产品的成本终于降下来了。
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练习２６：老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
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附参考答案：
练习①：如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是中学老师普遍关心的一个问题。
练习②：夜深人静，想起今天发生的一连串事情，我怎么也睡不着。
练习③：到了大学，我与电脑接触的机会真是太多了！
练习④：老主任经过再三解释，才使小刘怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了笑容。
练习⑤：前些年，西部地区的产品不是质量比沿海地区低，就是成本比沿海地区高。
练习⑥：墨黑的乌云布满天空，大雨从天上倾泻下来。
练习⑦：目前，广大的人民群众的环抱观念比较淡薄，确实需要大大增强。
练习⑧：同学们以敬佩的目光注视着这位老科学家，倾听着他的报告。
练习⑨：“减负”后，我们学校开展了丰富多彩的活动。
练习⑩：深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好地方。
练习⑾：不管气候条件和地理环境多么的不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
练习⑿：虽然日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
练习⒀：是否具有良好的心理素质，是考试能否取得好成绩的条件之一。
练习⒁：他对自己能学好电脑，充满了信心。
练习⒂：我的心在剧烈地跳动。
练习⒃：听到这个故事的时候，我想起许多抗战时的往事。
练习⒄：我们要及时解决学习中存在的问题。
练习⒅：我们要踊跃投身到绿化家乡、美化环境的热潮中去。
练习⒆：我们学校来了一位年近四十岁的女教师。
练习⒇：正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声。
练习21：我们班改选班长，全班同学全部通过我当选。
练习22：妈妈买来了白菜、萝卜、菠菜等许多蔬菜。
练习24：小美和小甜散步，小美对小甜说：“明天我们去爬山？”
练习23：不可以否认，只想得到不想给予，并非个别现象。
练习25：经过我的精打细算，这种产品的成本终于降下来了。
练习２６：老师为了培养我们，可真是废寝忘食。
