主题研讨6:关于评价方法和工具的讨论

关于评价方法和工具的讨论

在我们平时的教学工作中,经常会用到各种各样的评价方法,对学生的评价,对老师的评价等等,都会涉及到这方面的知识。通过模块六的学习,教学评价的方法很多:根据功能,教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价;这三种评价方法主要运用于不同阶段的教学评价;根据对象,教学评价又分为自评、互评和师评;根据方式,教学评价又可分为口头评价、动作评价、书面评价。

评价工具也具有多样化:有电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等,这些评价工具的综合应用,能够实现师评、互评、自评的结合,有利于在真实的作业情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价。在教学中,还经常运用作业与测验法、问卷调查法、观察法、电子档案袋评价法,可以使用调查问卷、档案袋、观察记录表等评价工具实施教学评价。学习者的能力是多方面的,每个学习者都有各自优势,因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化,内容多维化,方法多样化,促进学生全面发展。同时也要对自己的教学方案设计也要适当评价反思,看是否科学合理地促进学生的全面发展。

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