请依据具体课例说一说:从哪四个层次进行教学设计?认真回顾《高

认真回顾《高中生物必修三“稳态与环境”模块高端备课》这门课,请依据具体课例说一说:从哪四个层次进行教学设计?

1.要求:自己组织语言

提交者: 刘宏 提交时间:

1、针对课程的设计

首先要明确高中生物课程的性质和总目标,从整体上把握高中生物学的主要内容、科学概念、核心观点、重要活动和实验等;其次要对学生进行必要的调查,掌握学生的学习和认知水平,同时教师要清楚认识自己的教学风格和特点、优势和不足;综合各个方面的基本情况后,从整体上制定教师个人的教学计划,从较高的站位,对教学建立宏观框架,把握方向性,本质性的内容,以便更好的指导后面的教学。

请依据具体课例说一说:从哪四个层次进行教学设计?认真回顾《高
2、针对模块的设计

教师在对课程整体把握的前提下,要分模块对教学进行设计。通过对模块的设计,完整地认识高中生物课程中各个模块的内容和特点,进一步细化需要落实的主要教学内容、有关实验和探究活动以及学生重点要达成的三维学习目标。例如,必修三“稳态与环境”,侧重于个体水平、群体水平生命活动的调控,关注宏观的生命系统,学习对象从个体到种群乃至整个生物圈。学习内容与学生个人和生物环境密切相关,需要老师尽可能地组织学生借助实地考察、调研和分析资料等方法进行学习,同时辅之以模拟实验、模型建构、系统分析等方法,既从个体水平也从宏观系统上认识和理解生命活动及其调控规律。

3、针对章节的设计

在每个模块下,需要进行的是章节设计。章节的设计是在模块基础上更深入的细化。要关注不同章节的主要内容,找出这些内容在模块中和在整个课程框架中的位置,确定它们之间的共性和不同,根据章节的教学内容,确定章节中要落实的教学目标、采取的途径和方法、具体的教学进度及对学生行为的评价方式等。

4、针对课堂教学的设计

课堂教学设计相当于课程设计整个链条中的一个个具体环节,是教师进行课堂教学实际操作的实施方案,要考虑落实每节课的教学目标,尤其是考虑到知识、情感态度和价值观、能力三个维度,依据课堂教学设计,教师可尝试各种教学方法和手段,同时还要注意给学生个性化发展留有空间。

  

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