关于十一学校的秘密 秘密潜入第十一关

作者:崔永元

来源:中国教育报

关于北京十一学校的“传闻”有很多,这里没有班级,没有班主任,学生们每天根据兴趣在不同教室“走班上课”;校园里有学生自己开办的“银行”、广告公司、基金会,还有学生设立的奖学金……真实的十一学校到底是不是如此?

每名学生按自己所选课程上课

4174名学生,4174张课程表

在北京十一学校,全校有4174名学生,就有4174张不同的课程表。学生们采取“走班上课”制,每个人都按照自己所选择的课程安排一天的“行程”。

每年秋季开学的时候,十一学校的每位学生都会拿到一本《学生课程手册》,手册上详细介绍了学校提供的全部课程。

第一次选课,面对如此多元的课程,学生们大多不知所措。

高三学生陈天泽回忆起当时的茫然:“高二时我们第一次自己选择上什么课。是选难的,还是选容易的?是选自己喜欢的,还是选父母希望自己学的?我根本不知道。最后,我选了最多、最难的课程,结果一个学期下来把自己弄得‘鼻青脸肿’、‘头破血流’。”

经过那次“折磨”,陈天泽理性多了。到第二年,他学会了根据自己的兴趣、时间来选择适合自己的课程。

十一学校课程研究院院长秦建云说:“给学生安排课程和学生自己选择课程,完全是两个概念。”因为有选择,每个孩子才能找到自己的“最爱”。

秦建云说,“课程”一词的拉丁语原意是“跑道”。不同的课程,正是为每个孩子的成长需求开辟不同的“跑道”。

在学校影院里看电影,也能拿学分

除了人们头脑中固有的那些传统课程,学校里还有许多“非典型性课程”。

初二年级的张同学酷爱写作,在网上写了一部20多万字的小说,点击率颇高。为此,学校“枣林村书院”的魏勇老师为她“度身定制”了一个人的写作课。最近,她正以自己的经历为原型,创作一部叫《户口》的小说。每周一下午的写作课,课程内容就是和老师一起讨论小说的细节以及写作手法。

在十一学校,还有一些课程闻所未闻。

比如,学生可以选择在学校影院里看电影,或者听“名家大师进校园”的讲座,都可以获得一定的学分。

再比如,参加学生社团也是一项课程。学校规定,如果学生自己组织一个社团,并且能够持续一个年度,可以获得4个学分;如果学生在一个年度中积极参与一个社团的活动,可以获得2个学分。

十一学校有学生自己管理的校服中心,有学生自己经营的文化用品商店和格子铺,有学生自己办的杂志、报纸、电视台、广播台,每个月还有学生自己策划组织的各种外国文化日活动。各年级还有自主管理学院,学生可以自主申报各个管理服务岗位。这些都是“课程”的一部分。

算下来,这所学校一共设有265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程、272个社团课程、60个学生管理岗位课程,除了17门是必修课,其他全部为选修课。

没有所谓的好学生和坏学生,每个人都只是他自己

瘦瘦的徐子晗,看上去一副典型的书生样。

正如他自己所说,他不是标准定义下的好学生。初一的第一次月考,他考了个班里倒数第二。尽管已经尽力而为,但最好的成绩也只是“偶然一次爬到年级中上游”。好不容易直升到高中,学习成绩仍是飘忽不定。

但如果你知道他有多么丰富的社会活动,你就能明白为什么他总说自己活得很精彩——他的诸多头衔中包括“星月共辉”文学社创始人、校文学院院士、学生管理学院行政班助理、模拟联合国骨干成员、松林书院特别管理员以及“名家大师进校园”活动常任主持人。

徐子晗在一篇文章中这样描述自己:“爱咖啡,爱奶昔,不爱柚子茶;爱品读经典,爱享受生活,不爱枷锁的束缚;爱16点11分的自由,不爱7点29分的慌张;成不了学霸,也不期待大神;我只是特立独行与非主流的代表;我和你一样,都是世界的奇葩。”

像这样的“奇葩”,十一学校还有很多。这里没有所谓的好学生和坏学生,每个人都只是他自己。

回400多条学生短信,花了他5个多小时

李希贵校长的办公室。

面积不大,却有两整面墙的书柜。书柜里有很多适合学生阅读的书,李校长解释说:“那就是给学生准备的。我的办公室里每天都有很多学生来来往往,只要是学生看中哪本书,就可以随时拿走。”

前几天,正是李希贵的生日。他的手机里有400多条祝贺短信,绝大多数是学生发来的。回复这些短信,李希贵花了5个多小时,一直忙到深夜。“绝不能漏了一个学生。”他这样说。

在学校里,学生们见到他,有的竟当面叫他“贵哥”、“贵爷”,他没办法,只好出手在那学生的胸口象征性捶一拳。

学校里的师生关系,就是这样“没大没小”。
关于十一学校的秘密 秘密潜入第十一关

50多岁的地理老师赵蓓,学生们都叫她“赵姨”。为了参加师生辩论赛,她心甘情愿拜学生周子其为师,一板一眼跟着这位金牌学生辩手学习辩论规则和技巧。

侯敏华老师向记者展示了一名学生发给她的短信:“当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水,而需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时、适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。”侯老师说:“我工作20多年了,学生发给我的短信成千上万,这是我第一次收到学生对我的教学方法的评价。我感到欣慰。”

……

2013年9月的开学典礼上,学校里设置了一面“梦想墙”,每位学生都将自己的梦想贴在上面。有的学生想成为IT精英,有的想当作家;有的想当明星,有的想做新闻工作者;有的只想获得一份体面的工作,让家人过上幸福的生活……这些梦想各不相同,却并非遥不可及。

李希贵说:“我们的路径很清晰:发现每一位学生的不同,唤醒每一位学生的潜能,启动每一位学生的内动力,让每一位学生成为自我发展的承担者。只有解放了学生,让他们拥有相信自己的力量,他们才能去实现心中的梦想。”(徐蓓)

我为什么推荐北京十一学校

我对教育是极感兴趣的,又觉得教育特别没意思。为什么这么矛盾呢?

像我这样的人,在社会上经常“欺负”我的,不是有很大权力的人,而是停车场管理员等最普通的老百姓。每当他们“欺负”我的时候,我心里会特别难受,因为我觉得我这些年干的工作就是为他们呼吁,希望他们在社会上得到公平的待遇。我的心里很不平衡,就在想是哪个环节出了问题。实际上是教育出了问题,因为他们始终得不到尊重,他们也不知道怎样尊重别人。这个教育,不只是学校教育,也有社会教育、家庭教育。

想通以后,很多事我都想通了。比如大学生投毒,比如研究生甚至博士生做了高级领导,照样干坏事,这些都是教育生态出了问题。

我对学校教育不太感兴趣,因为觉得学校教育说得再热闹也没用,考不上大学,甚至考不上好的大学,一切都免谈,这就是我们现在面对的一种现实。但是这个真的那么重要吗?我一直在想,在寻求答案。

直到我来到了北京十一学校,我才发现自己多少有些“成见”。

这所学校里发生的很多事都很“奇怪”。

第一件事,我去学校见李校长,去了好几次,一次都没去过他的办公室。为什么呢?因为他的办公室基本上都被学生占着。学生有他办公室的钥匙,所以我们只能在其他地方谈事。

第二件事,他陪我到学校各处看看。有一次我们到一间教室,一开门,那里有两个孩子在自习,李校长马上说:“对不起,打扰你们了。”离开的时候校长又说了句:“对不起,打扰你们了。”这是我第一次见一位校长这样。

第三件事,那天我拿出一支烟在学校里抽,忽然听到有个学生说:“谁在抽烟?”然后旁边的人就说“崔永元老师在抽烟”;但那个声音毫不迟疑,接着说:“把烟掐了!”我赶紧把烟掐了。这虽然是一件很小的事,但我们平时很少见到。我想,这个孩子是在用自己的行动告诉我们:这个学校是他们的,他们说了算!我总是在想:在我上学的过程中,如果有这样的事情发生,我会怎么办?我一定跑着去给拿烟灰缸了。

还有一次我去参加十一学校狂欢节。应孩子们要求,我打扮成了一条蛇,校长则扮成了《哈利·波特》中邓布利多校长的模样。我们在后台,听到外面的孩子们在不断欢呼。当喊到我和校长的名字时,我们跑出去,我是倒数第二个上台,校长是倒数第一个。我很自信,我想当我和校长上台时,孩子们的欢呼声一定会更大。结果轮到我出去时,台下的雪球铺天盖地地砸过来。而我很快发现,更多的雪球是给校长准备的。我知道,谁被雪球砸得多,谁就更受学生的爱戴。

就在那一瞬间,我真想哭!为什么?因为我觉得我没有机会上这样的学校,没赶上这么好的教育氛围。但是有多少做教育的人想过这件事?有多少人从孩子们的角度想过他们真的爱学校吗?让孩子们觉得学校是他们的,我认为这件事太重要了。因为教育的最终目的就是这样,当孩子们在学校时认为学校是他们的,当他们走上社会时,他们才会觉得国家是他们的,才会真正做到“匹夫有责”,否则他们永远只是旁观者。

其实,中国的城市中很多学校都可以办成这样,之所以十一学校凤毛麟角,一是他们不知道怎么办,二是不想这么办。这就是我推荐北京十一学校的原因。 中国教师报 2014-2-19

本文来源于枫叶教育网(www.fyeedu.net)

原文链接:http://www.fyeedu.net/info/187189-1.htm

  

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