案例:6岁写英文章节书的孩子,妈妈只有初中英语水平?

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《公益笑妈英语工作室2-10岁儿童英语学习实例》系列文章,旨在分享:

A.笑妈儿童英语学习法——原版阅读+原版视听

B.2006年以来,笑妈、笑妈英语工作室、笑妈英语,培养了大量6、7岁能读英文章节书的中国孩子。大量实操经验告诉你——方法对路,每一个英文不好的中国家长都能培养出英文牛娃!

C.没有高深的理论,没有深奥难懂的名词!儿童英语学习,跟着笑妈的方法来,就是这么简单!大道至简!中国孩子,可以这样学英语!

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小朋友英语学习情况:

小M,男生,2006年5月出生。

他是公益笑妈英语工作室里的麦霸、全能主持人、弟弟妹妹们的好榜样,每个人提起来都要竖大拇指;

他是常有作品诞生的自由创作人,6岁时创作过英文版章节书,仿写Magic TreeHouse、中文版漫画、中文短诗和长诗若干。这其中,除了英文仿写Magic TreeHouse算严肃版外,其他的都是民间搞笑版;

他乐于朗读,八岁时曾在一周内利用课余时间,阅读了900页蓝思分级800L以上的英文章节书!

8岁小M朗读Harry Potter,这是英美国家4-8年级学生读物

妈妈英语水平:

第一学历中专,中专时读的是日语,英语就是初中水平。基本不能与小M进行日常对话,完全不能与小M对所读读物和所看视频进行英文讨论。

小M学英语第一阶段(3岁—4岁10个月)

小M妈妈说:

小M两岁多时,我很幸运地知道了笑妈,并全面了解了笑笑的英语成长过程。看帖子、跟踪博客、买笑妈的书、专门注册追踪笑妈的微博,凡是跟笑妈有关的、能够更多了解笑妈和笑的任何途径,我都不放过。小M3岁大时,我买了《机灵狗故事乐园ABC级》,开始正式带孩子学习英文。两年间我们读完了整套《机灵狗故事乐园》、《体验英语少儿阅读文库SETA 第1-8级》、《体验英语少儿阅读文库SET B第1级》和少量原版书。小M能读以上所列材料的大部分内容。全部听的材料配套的音频。极少看英文动画片。

采用的方法:

最初是妈妈和孩子一边听碟片读,一边看书,熟悉后妈妈直接与孩子一起共读。后来是小M每天早上边听音频边看书。较长一段时间坚持听同样的音频,听到不想听为止,再换别的。

遇到的问题和解决办法

问题1:

在一起阅读原版书的过程中,妈妈需要进行大量查单词的工作,于是产生了畏难情绪,给小M报读了“某某美语”,以继续英语学习。学了一学期,结果却不尽如人意,其中最大的担忧是发音问题,小M已出现跟着班上其它小朋友本地腔发音的苗头。

解决办法:

发音问题唯有靠足够多的正确发音的输入去改变。

入小学前打好基础,以后就可以一百年不动摇了,如果不打好发音基础,万一碰到老师发音不好,那就更糟了。

问题2:

孩子不喜欢英文原版绘本,只喜欢分级读物,要不要先暂停一段时间英文故事呢?

解决办法:

孩子不喜欢,很大原因是所提供的书的内容不适合他。不要暂停英文故事,要在《机灵狗故事乐园》这些材料的同时另找适合他的英文故事书。给孩子提供英文原版书的基本原则是,不要看适不适合他的英文程度,而是要看适不适合他的阅读口味和兴趣。

小M学英语第二阶段(加入公益笑妈英语工作室后)(4岁10个月—5岁9个月)

读过的图书:

《国家地理儿童百科》入门级+提高级、My best book系列4本、苏斯博士的Green eggs and ham等


看过的视频:

Big Muzzy、Little bear、Charlie and Lola


听过的音频:

图书配套音频

投入的时间:

平均每天1小时

采用的方法:

妈妈给孩子读英文书+孩子自己读英文书,每天20-30分钟;

给孩子看英文动画,每天20分钟;

给孩子听英文书的音频,每天10-20分钟。

达到的效果:

以前看英文动画片是看热闹,并且没有养成习惯。现在是养成习惯了,而且不光看懂大多数,还能摹仿得惟妙惟肖。

英文听力大大提高。从以前的看书听碟片,直接飞跃到裸听音频完全不需要看书。从以前的听懂一些,过渡到能听懂Frog andtoad,进而能听懂Magic tree house。

对英文故事书和中文故事书同等热爱。有很长一段时间首选先讲英文故事了。英文阅读的时候,看懂的更多了。

5岁9个月时自读Magic Tree House蓝思难度分级720L—1030L。

关于英文的那些小趣事:

那天我正在熨衣服,小M非常安静,我没有听到电视的声音,也没有听到CD的声音,也没有听到他玩的声音,心想他一定是在看书。不久,小M走进来了,爬上窗台,鼓捣了一阵子,又出去了。一会儿听到他爸跟他说话,小M说“我有事情,你先不要吵我”。我听到这话,实在忍不住跑过去看了一下,只见人家趴在茶几上在写单词呢。看我过来,兴奋地拉我的手说“妈妈,我都贴好几个地方了”,然后拉我去看。我这才注意到,家里的好些个地方,都被“英文”了。门自然是最先被“Door”的了,然后是窗户被“Window”了,然后电视也被“TV”了,书架上的书被“Books”了。最后,居然写了一张“Mother”、一张“Father”把我和他爸都标签化了。

周日的早上,小M告诉我,MagicTree House有96本了。我很吃惊,怎么会有这么多呢?小M说34本以后都是他写的了。我问他写的东西呢?他说他都是说的,已经说完了。他这么一说,我才想起来,最近,他总是喜欢一个人在那边嘀嘀咕咕的,声音很低沉。原来,是学着作者低沉的嗓音,在即兴创作呀。我说,你说的那些,现在还记得吗?他说不记得了。于是我要求他,以后再说的时候,自己拿东西录下来,妈妈好给他整理。周日下午,小M又开始创作了,并且自己拿了我的手机来录。标题是Gostin theGrass,已录完了3个Chapter他在自己房间,走来走去地创作的时候,我去偷看,看到他一脸认真的小模样,我承认,我很高兴很感动。

6岁小M 仿写的Magic tree house

案例:6岁写英文章节书的孩子,妈妈只有初中英语水平?

遇到的问题和解决办法

问题:

带碟片的书为什么也要妈妈先读给孩子听,而不是先听碟呢?

解决办法:

没有任何一个碟片可以做到像家长那样了解自己的孩子,配套碟片语音语调肯定是标准,但不人性化,从这一点来说,碟片声跟人声根本没有可比性。

人,可以随时随地照顾到学习对象,比如,这个单词较长,那就读慢些让他听得更清;那句话好玩,孩子没听够,那就不妨again、again、again地满足他;还有,孩子有不懂的或是特别感兴趣的要问你要跟你聊,哪个机器能停下来回答他啊。也就是说,哪个原声MP3能有亲妈亲啊!当然这是在初期,等孩子有一定基础后,就不一定非要先听大人读了,原因是孩子那时候可以自己听懂全部或部分内容了,不再是开始时的完全无助。

小M学英语第三阶段(5岁9个月之后)

看过的视频:

《洪恩小乌龟学美语》、Leap Frog、加菲猫、Magic school bus


读过的图书:

Curious George系列、Franklin the turtle系列、Charlie and Lola系列、Myfather’s Dragon、Captain Underpants系列、Magic tree house系列、RoaldDahl系列、Little house系列、Narnia系列、几十本绘本。



投入的时间:

每天1小时,总共365小时

采用的方法:

孩子自己读英文书,每天20-30分钟,默读为主;

孩子自己看英文动画,每天20分钟;

孩子自己听英文书音频,20分钟;

达到的效果:

参加学校英语故事比赛,获得一年段第一名;

学校英语节英语绕口令比赛一等奖;

发音标准.学校英语节英语绕口令比赛最佳语音奖;

创造英文章节书 Maxthe cat。

遇到的问题和解决办法

问题:

孩子想要默读,任他默读吗?他肯定有不认识的字,可是昨天晚上整个过程,他只查了两个词,其他的肯定是囫囵过了。这么默看的话,是不是也锻炼不了语音?

解决办法:

语音的问题可以通过听碟解决。如果只是默读,肯定对语音的锤炼没有帮助。

如果想让他通过阅读这套书,在词汇量和理解力上有更多的收获,那囫囵吞枣一遍看过就换下一本,就绝对不行了。

英语初中水平的妈妈,能教出英语牛娃?

小M是笑妈工作室里响当当的人物,为什么这么说呢?因为他是一个全面发展又非常有个人魅力的孩子:口才一流、英文顶呱呱、幽默、聪明、爱唱歌、爱耍宝,真是人见人爱。

小M的英文发音十分地道,阅读能力强,思维敏捷,6岁就自己创作英文章节书,他的英文学习不是靠外教,而是在妈妈的陪伴下完成!不了解的人一定会说:“那他妈妈的英语也一定不得了!她一定是全职妈妈,有的是时间。”其实她只有初中英文水平,中专学的是日语专业。她是上班族,每天陪伴孩子的时间同样有限。那么,她到底是如何在家中开展亲子阅读,又是怎么教出英文牛娃的呢?

三年中,M妈一直坚持:

以孩子兴趣为主线,尽最大可能搜罗与此兴趣相关的材料提供给孩子,让孩子的兴趣延伸到极至。每一天他们都进行着保质、保量的快乐阅读。

提前预习,尽量保证读出来的单词发音是正确的。

坚持播放读过的书籍的音频,弥补发音中式的不足,起到正音的作用。

始终抱有乐观向上积极热情的好心态,只问耕耘不问收获。

善于给孩子制造一个又一个的惊喜。小M四岁时,有一次妈妈告诉他会读的文章当天不读了,要请它们“退出历史舞台”。小M对这种说法非常感兴趣,上学的路上,跟妈妈提出说今晚再让两本“退出历史舞台”。问他要退哪两本,他很自觉地说“第三课还不够熟悉,不能退”然后想了想提出要退出WHEREARE THE GOING?和MAKING AHAT这两课。妈妈说好啊,先让我们来看看是不是可以了吧。他立即把这两本的内容复述了一遍,非常流利,妈妈说好,今天晚上这两本就可以“退出历史舞台”了。他很得意,因为有成就感;妈妈也很得意,因为“忽悠”成功。

在愉快的氛围下阅读。“孩子每读一页,我就给他评价一次,每次都

说excellent,他读得很有劲。偶尔读不好,评一个GOOD,或者POOR,他就说‘再给我一次机会吧’,于是我给了,他再重读一次。”在一段时间内专攻某一项,目标明确,走得踏实。无论是阅读还是听力,每一项都稳扎稳打。分级读物的学习也是牢记笑妈所说的“学习资料贵精不贵多,用好一套足矣”。

更多笑妈原创儿童英语学习法的观点:

中国孩子,学好中文才是根本(此文章出版于2008年)

口语不好,也能教宝宝学好英语(此书出版于2011年)

原版阅读+原版视听,每天1小时,打造家庭中的亲子英语环境(出处2011年讲座PPT)

英语好的妈妈教出好英语,没什么稀奇!英语不好的妈妈教出好英语,才稀奇!(2011年博文)

大孩子学英语,要快快学,才能学好!(2012公益笑妈英语工作室论坛内)

了解更多笑妈观点,请参阅《双语“小天才”养育实录》、《口语不好也能教宝宝学好英语》、笑妈博客及笑妈英语微信平台。

笑妈网站:www.kidsreading.com.cn


万册英文童书,网络或实体店均可借阅,图书配套音频下载


笑妈英语上海馆

地址:上海市东方路1359号(海富花园2号楼)23B
电话:021-58379169
交通:地铁四号线、六号线蓝村路站,多路公交
工作时间:周二~五下午2~7点;周六日早9点~下午7点。


笑妈英语昆明馆

地址:昆明西山区南亚风情第一城星辰苑3栋1006室

电话:18860716917

工作时间:周二~五下午1~7点;周六日早9~下午7点。

友情提示:只此两家,别无分店

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