南通市2014届高三第二次调研测试二模 语文作文评分细则及标杆 南通市疏通下水道

南通市2014届高三第二次调研测试

作文评分细则及标杆文

一、试题回放

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

据英国《每日邮报》报道,近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称,当地气温突然回升,青蛙可能以为冬天已经过去,于是决定去湖对面寻找伴侣。然而,湖面可能一夜之间就又冻住了,青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美,看上去是一只青蛙在睡觉,但再也不能跳起来。他推测,青蛙当时正打算从冰面上钻回水里,被冻住了。他感到格外伤心:“可怜的小家伙显然没有能做到,就死去了。”

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

二、审题立意

1.对本次“材料作文”的基本认识

提供给考生的材料,总是多义的。单义的材料,十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”,提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在,都有语境义和聚焦性,故考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”,不能任意发挥、无边无际。

2.对“青蛙和摄影师”材料的基本理解

从“青蛙”角度,可以这样理解:

①不能被表象迷惑,有如下表述:认清事物的本相;看清事物的变化,作出准确的判断;慎思之;克服片面的主观认识;独具慧眼;莫被浮云遮望眼;三思而后行;审时度势;反对经验主义;透过现象看本质;不可纵容自己的误判;对盲目行为说“不”……

②从揭示生命的本质这个角度出发,谈失败的悲剧美,对生命的敬畏、赞美。

从“摄影师”的角度,可以这样理解:①常怀悲悯之心;②善于发现美。

但要注意的是有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛,然而他在文中是有具体对象与阐述的,例如:文章题目为“不可大意”,似乎不太准确,但是读文后却发现作文中写的是:对变幻莫测的形势不可大意。这样的主题、行文是符号题意的。再如抓住时机、等待时机,说到抓住正确的时机、准确地抓住时机都为正确的立意。反之,题目看似很准,但行文中却有游离材料的明显表现,这类作文应适当降档。

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3.对材料理解的几种注意点

①立意偏差,但不是完全偏,勉强符合题意。例如:看清自己;全面考虑问题。

②若即若离,立意不准确,但在行文过程中分析说理和原材料有某些联系,例如:勇于争先,此类作文在四类档考虑。

③立意从材料的某一词语或某一句话而来,断章取义,偏离材料基本含义。尽管立意不准确,但语言功夫尚可,此类作文原则上不宜判为不及格。例如谈气候的,行文中告知是从材料的“当地气温突然回升”中得出的立意,那就视为及格,在及格线上3分内浮动。

④立意也是从材料的某一词语或某一句话而来,但理解是偏差的。例如将青蛙“决定去湖对面去寻找伴侣”理解为“诱惑”,从而立意为“抵制诱惑”,此类作文为不及格作文。

⑤立意与和行文完全与材料无关,属于“天外来客”型的,此类作文为不及格作文。

⑥图解材料,立意简单,构思幼稚可笑。例如一位老人以为春天到了,把棉袄卖了,然而天气又变冷了,结果老人被冻死了。此类作文视语言表达及谋篇情况在及格线上下浮动。

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