人生路,自己走 ——让孩子学会自立自强 让孩子自己走

人生路,自己走

——让孩子学会自立自强

孩子需要一定的空间去成长,去检验自己的能力。如果父母替孩子做了所有事情,就剥夺了孩子提高自理能力的机会。作为父母,要想使自己的孩子长大后有所成就,就应该让孩子不要总靠别人活着,要凭借自己的力量前进。

建议一:藏起一半爱,理性地爱孩子

就像植物生长需要土壤一样,孩子成长也需要土壤,这个土壤就是爱。但每个父母必须通过学习、实践,才会懂得爱的正确方式。

【教子现场】

高一学生王宏江是一个自信阳光的大男孩,回顾自己的成长经历,他写了一篇作文《懒爸爸》。为什么称为“懒爸爸”呢?他列举了这么几件事:

记得小时候,我走路不稳,摔倒在地上,哭着要爸爸把我扶起来。爸爸用鼓励的眼光看着我,不紧不慢地说:“你自己能起来嘛!”我只好自己起来。

我的运动鞋脏了,妈妈要给我洗,爸爸却说:“让他自己洗嘛!”爸爸不替我洗也不让妈妈帮我洗,我只好硬着头皮自己洗。

我看书时有的字不认识,去问爸爸。他说:“你自己去查字典嘛!”我做作业有的数学题不会做,去问爸爸,他又说:“你自己搞清楚已知条件和未知条件的关系嘛!”

爸爸喜欢听收音机,特别喜欢听新闻,一天,他说:“收音机刚换了电池,为什么不响了?”我胆怯地说:“可能出了毛病了。”他让我试着修理,还给我找来了万用电表。我按照收音机安装电路图,用万用电表反复检查,终于找出了毛病。现在可好,家里的收音机、录音机坏了,都“请我”帮忙修,我美得不得了。就这样,爸爸“懒”得做的事,“懒”得告诉我的事,我自己都学会了。

最后,王宏江以发自内心的感激,深情地写道:“'懒’爸爸,你的良苦用心,我真心领会了!”

【专家解析】

古人云:“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”父母要想使自己的孩子聪慧、勤勉、坚强,就应该学习上例中的这位懂得教子原则和艺术的“懒爸爸”,对孩子藏起一半爱。

爱子女是父母的天性,但要把握一个“度”。有些父母对孩子的爱缺乏理智,对孩子提出的要求,无论是否合理,一律应允,无原则地迁就,甚至把孩子的缺点也当成优点来爱,这就是一种不恰当的爱——溺爱。这些父母对孩子娇宠有加,捧着怕摔了,含着怕化了,一切以孩子为中心,事事不让孩子动手,这样看似疼爱孩子,实则是害了孩子。

溺爱是家庭教育的最大陷阱,是造成孩子长大后一事无成的罪魁祸首。在溺爱环境下长大的孩子,容易养成不关心别人、缺乏起码的责任心和自制力、任性蛮横、依赖心理严重、胆怯退缩等不良的心理及习惯,如果父母不能及时帮助孩子纠正这样的状况,则会后患无穷。

父母的责任绝不是如何保护孩子不受伤害,而是要教给孩子认识世界、应对各种困境的方法。因此,父母应尽可能地为孩子创设各种锻炼的机会,相信孩子,鼓励孩子,给孩子自我发展的空间,培养他们独立自强的精神。

现在的孩子生活在一切被给予的时代。父母所能给予孩子的最有价值的东西,就是教会他们生存、生活以及创造的能力,而不是对孩子满足、娇惯、溺爱和放纵。

因此,父母要学会理性地爱孩子,把对孩子的爱“藏”起来一半,这样才能给孩子提供发展健全的人格和自信的人生的平台,才能培养出更多像王宏江那样的健康、独立、自信的优秀孩子。

【建议父母的妙招】

藏起一半爱,不是割去一半爱,而是更理性、更科学地爱孩子,这才是对孩子真正的爱。因为这样的爱让孩子成长,而不是受伤和毁灭。

支招一:大胆放手让孩子自己做事

方法示例

马卉霞的妈妈自从马卉霞上幼儿园开始,就规定她自己的手帕自己洗;从四岁开始,就让马卉霞负责倒垃圾,每天和妈妈一起打扫卫生。五岁后,让马卉霞到职工食堂为全家人打饭,也不告诉她应该买什么,让她自己看着办。

开始的时候,马卉霞不是买多了就是买少了,妈妈就提醒她要买合适的量,不久,马卉霞就自己摸准了全家人的饭量,买来的饭菜刚好能够吃完。六岁后,妈妈就让女儿单独到附近的商店购买日常生活用品。上学后,无论书包多沉,妈妈都让女儿自己背。马卉霞的乖巧懂事让认识她的叔叔阿姨十分赞赏,他们总是用羡慕的语气对马卉霞的妈妈说:“你的女儿真懂事,你把孩子教育得真好。”

操作提示

父母的首要任务是教孩子学会自己判断、抉择,从而去把握未来的人生。因此,父母应放手让孩子自己去做事,不要因孩子小,能力弱,心疼孩子而实行包办代替;也不要怕孩子做事费时间,惹麻烦,图省事而包办代替;更不要怕被人误解为不心疼孩子而去包办代替。如果父母能够放手让孩子从小学着做事,孩子长大后就会成为有责任感的独立自主的人。

支招二:不给孩子搞特殊待遇

方法示例

林西同是独生子,平时,父母、爷爷奶奶等都以他为中心,事事都依着他,吃东西也是让他最先吃,吃最好的。有一次,林西同的奶奶生病住院了,妈妈带着林西同到医院去看望。坐下后,妈妈削了一个苹果正要递给奶奶,林西同看见了,伸手把苹果夺了过来,还对妈妈嚷道:“应该先给我,你怎么先给奶奶吃了?”妈妈愣住了,对儿子的行为很是惊诧。

回家后,妈妈反思了自己,认识到平常对孩子的教育有误。于是父母开始注重对林西同进行尊重长辈和他人、不以自己为中心等如何做人的教育,使他认识到了自己的错误,他也逐渐在行动中加以改正,从此,林西同变得越来越受人欢迎了。

操作提示

有些父母天天围绕着孩子转,对孩子特别关注,经常给孩子搞特殊待遇,这样的孩子会存在严重的自私心理,进入社会后不会正确处理与他人的关系,严重影响工作与生活。所以,父母应让孩子具有平常心,让孩子在互相关心、互相尊重中身心健康地成长,拥有自信、开朗、达观、积极的阳光性格。

支招三:不为孩子的过错找理由

方法示例

军军今年上初二,是一个人见人怕的班级“班霸”。他在班上打人,欺负女同学,甚至旷课,打群架。军军之所以这样,是父母对他长期的溺爱造成的。

某次班主任就他在班级打人的事,约军军的父亲谈话。面对多个孩子的指认,军军与他的父亲都不承认有这样的行为,军军父亲还认为班主任的教育存在问题,当着孩子的面,对班主任大呼小叫。

操作提示

父母如果今天为孩子的行为推卸责任,那么总有一天,会让孩子以沉重的代价为自己的行为埋单。父母千万不要为孩子的过错找理由,而要教育孩子学会承担责任,学会道歉,成长为一个健康向上的、有益于社会的人。

支招四:不对孩子限制太多

方法示例

章小蕙是小学五年级的学生。妈妈平时不让她做任何家务。因为早在章小蕙上小学二年级的时候,有一次她想给妈妈帮忙,看着厨房案板上没有切的菜,就帮妈妈切了起来,一不小心切着了手。

妈妈看见了,大惊失色,急忙去找消炎药。事后她一再告诫章小蕙,不准她再碰刀。这样,章小蕙从那以后再也没有摸过刀。虽然已经上小学五年级了,但章小蕙吃苹果还是妈妈帮着削。

操作提示

父母对孩子限制太多,这不能干那不能摸,会扼杀孩子的动手能力,抑制孩子的创造力,毁灭孩子的潜力,使孩子变得胆小怕事,性格懦弱,大事不能干,小错不犯,从来不能享受成功的快乐。父母如果从小对孩子一切包办,让孩子产生依赖心理,形成一种虚假的“安全感”,就只能把孩子培养成平庸无能的人。

建议二:不包办代替,让孩子自己动手实践

孩子过分依赖的习惯,与父母的教育方式有密切的关系。面对孩子的依赖性,父母首先要弄清楚孩子依赖行为产生的原因,然后采取正确的措施,让孩子学会独立。

【教子现场】

张笑恒一直被认为是一个优秀的孩子。为了让张笑恒能够集中精力学习,父母可谓是操尽了心,除学习以外的任何事情,父母都会代替张笑恒去干——吃饭时,妈妈会及时地把饭端到张笑恒的手边;衣服脏了,当然也是妈妈的事;笔记本用没了,也是妈妈亲自去买。到了高中毕业,张笑恒连自己的袜子都未曾洗过,他习惯了饭来张口,衣来伸手的生活,而且有时还为自己的这种生活沾沾自喜。
人生路,自己走 ——让孩子学会自立自强 让孩子自己走

高中毕业后,张笑恒以全县第一、全省第二的优异成绩,考取了北京某名牌大学,那是他梦寐以求的地方。同年的九月,张笑恒和其他刚入学的学生一样,无比兴奋地来到了首都北京。然而大学生活开始不久,张笑恒就遇到了许多困难:他不会买饭,不会洗衣,甚至经常找不到上课的教室,也不知道该如何和同学相处。

虽然好心的同学也在不断地帮助张笑恒,但还是难以解决他的适应问题,这令张笑恒万分苦恼。无奈之下,他只好提出了休学,学校根据他入学以后的表现同意了他的请求。

【专家解析】

我国教育家陈鹤琴先生说:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”美国心理学家戴尔说:“孩子需要一定的空间去成长,去试验自己的能力,去学会如何对付危险的局势。不要为孩子做任何他自己能做的事。如果我们过多地做了,就剥夺了孩子发展自己的能力的机会,也剥夺了他的自立及信心。”这些都是符合教育规律的至理名言。

缺少动手能力的孩子,过分依赖父母,没有独立的精神,当他离开父母后,就会感到手足无措,缺乏主见,不会积极行动,不敢负责任,性格懦弱,这会变成孩子将来事业成功的一大障碍,对生活也会造成不良的影响。因此,父母要从小培养孩子的独立精神和动手能力,防止孩子产生依赖的心理与习惯。

儿童心理学研究表明,孩子其实是喜欢自己做事情的。他们喜欢说“我能”、“我自己来”等。父母应该顺应孩子的天性,让孩子大胆去做感兴趣的事情。这不仅对培养孩子的自理能力很重要,同时也培养了孩子的意志力和责任感,增加他们的基本生活常识和劳动能力,使孩子学会对自己的生活和行为负责,真正地长大成人。

别管孩子,培养孩子克服困难,迎接人生各种挑战的心理素质和实际能力。别管他,给他提供锻炼的机会,自己的事情自己办这种“别管”的做法,能让孩子变得独立、自主、自强,让孩子完成他力所能及的事,并从一次次的成功体验中增强自信心。当然这种“别管”绝不是放任自流,而是建立在了解孩子的能力范围,尊重他的情感的基础上。

放手让孩子做力所能及的事情,给孩子创造自己动手实践的条件,遇到问题先让孩子自己动手去解决,同时,父母要有耐心,对孩子采取多鼓励少批评的态度,循序渐进地增强孩子的信心,逐渐提高孩子动手的能力。

【建议父母的妙招】

包办代替是害孩子不是爱孩子。没有锻炼的机会,孩子怎么会获得相应的能力?让孩子学会自己的事情自己做,在生活锻炼中获得知识、提高能力,是父母最好的家教方式。

支招一:让孩子学会自理生活

方法示例

胡彦斌是个自理能力很强的孩子,在家里从来都是自己的事情自己做,在学校也是劳动小标兵。胡彦斌之所以这样,得益于妈妈对她的培养。

在胡彦斌很小的时候,妈妈就开始创造机会让胡彦斌自己动手做事。在妈妈的培养下,胡彦斌很早就具有了独立的劳动意识并掌握了基本的劳动技能。

操作提示

父母要有意识地培养孩子的自理能力,提高孩子独立处理问题的能力。在孩子能自己动手做一些日常小事的时候,父母要放手让孩子去做,如穿衣、整理玩具、打扫房间、做饭等。不要怕孩子弄不好,也不要因为心疼孩子而代劳。孩子只有在日常生活中得到了锻炼,才能发展成一个健全、独立的人。

支招二:培养孩子的责任心

方法示例

今天学校大扫除,周杰峰的任务是擦窗户。老师过来检查:“周杰峰,你的劳动任务完成了吗?”“完成了,老师。”他回答得很爽快。可当老师走到窗户前时,不由得瞪大了眼睛,只见窗户上条条污痕犹在。老师问:“你知道怎样将窗户擦干净吗?”“知道。先用湿抹布擦一下玻璃,再将抹布洗干净,把边框和槽内擦干净,然后用纸把玻璃正反两面擦一遍。”

他把老师说的步骤一口气背出来。“那你看看窗户,干净吗?”老师说。周杰峰红着脸低声说:“不干净。”他迅速拿来抹布重新擦了起来。可是,几分钟后呈现的还是带有污渍的窗户,老师只好拿着抹布亲自给他作示范,最后总算完成了任务。

事后,老师从周杰峰父母那儿了解到,周杰峰在家是个真正的“小皇帝”,所有的家务活父母全包了。他的鞋子都是没有鞋带的,因为他不会系鞋带。周杰峰连最基本的生活常识都不知道,这让老师感到愕然,也很担忧。

操作提示

许多父母尽可能地满足自己的孩子,却忽略了孩子成长的真正需求。孩子从好奇到心安理得地享受着父母给予的一切,博爱、尊重、义务悄悄地从孩子的心灵中淡化,责任心也慢慢地流失。父母应帮助孩子学会生活自理,帮助孩子学会如何做人,不替孩子包办一切,让孩子在亲自实践中,培养应有的责任感。

支招三:打消孩子的依赖心理

方法示例

童海燕是一个美丽且聪明的小女孩,什么都好,就是对父母的依赖心理很强,几乎什么都需要父母帮她做,连每天起床都需要妈妈催促很多次才动身。

有一次,童海燕的妈妈听说邻居家的孩子上学起床从来都不需要大人叫,而且一次都没迟到过。回家后,妈妈当着童海燕的面夸奖邻居家的孩子,童海燕听后不服气地说:“我也能做到。”晚上睡觉前,童海燕把闹钟调好,第二天一早,童海燕听见闹钟响后很快就起床了。

操作提示

依赖的心理,使孩子缺少做事的主动性。而孩子既有依赖父母的心理,也有争强好胜不服输的天性,父母摸清了孩子的心理,有意在孩子面前夸奖别人,激起孩子不服输的心理,孩子就会变得主动起来,使父母成功达到消除孩子依赖心理的目的。

建议三:跌倒了,让孩子自己爬起来

经过挫折锤炼而成长起来的孩子才更具社会竞争力。挫折能够激发孩子的潜能,使孩子能更好地适应现代社会,真正享受成功的喜悦。

【教子现场】

罗瑞瑞是家里的独生女,平时,父母无微不至地关心她,爷爷奶奶更是视她为掌上明珠。只要是罗瑞瑞想要的东西,父母都会尽量地满足。罗瑞瑞也很争气,整个小学阶段,基本上每次考试都是年级前三名,亲戚朋友无不夸罗瑞瑞是个好孩子。小学毕业后,她顺利考入了一所理想的重点中学。

可是入学以后,罗瑞瑞却觉得越来越失落:自己原来的优越感一下子全没了。身边的同学都是那样优秀,课堂上,罗瑞瑞回答不出来的问题,总有那么多的同学似乎不假思索就能说出答案;老师的目光在罗瑞瑞身上停留的时间也越来越少了;开学不到一个月要确定班干部,结果名单里也没有了罗瑞瑞;语文课上,好不容易争取到了回答问题的机会,竟然答错了……这一切都让罗瑞瑞不断地怀疑自己,责备自己,她甚至感到自己再没有脸面回去见父母了。

【专家解析】

一个人不仅要有天资、勤勉、进取之心,还要有一种经受得住挫折和磨难的韧性,这样才会使人生臻于完善,走向理想的归宿。

实践告诉我们,要教育好下一代,除了要教孩子掌握一定的科学文化知识和技能外,还必须帮孩子塑造良好的思想素质,教孩子学会面对困难,面对挫折。这是一堂重要的人生之课,只有学好这一课,才能具备成功者的素质,才能具有生活勇士的坚强毅力,从而成为一名生活的强者。

所谓挫折教育是指以增强孩子适应能力和坚强意志为指导,根据孩子的身心发展特点和规律,创设或利用日常生活情境,通过自然方法妨碍或干扰孩子某些目标的实现,从而对他们进行经受挫折、摆脱依赖、增强对困难的承受力的教育。挫折教育也就是要教孩子懂得什么是生活,怎样生活。

父母作为孩子的第一任老师,不论希望孩子将来干什么,都要培养孩子从小学会面对困难、面对挫折,不能一味地将他们视为掌上明珠,不让他们受一点委屈,以为多给孩子方便,少让孩子遭受挫折就是爱孩子,实际上是过早地剥夺了孩子的吃苦精神和创造力培养的机会,只能让他们长大后陷于平庸和无能。

人只有经历过挫折,从小培养顽强的意志力、忍耐力,坚韧不拔、不屈不挠的精神,最终才会获得成功,才能在竞争中立于不败之地。给孩子一点挫折,对孩子的一生是大有益处的。放开手让孩子独立面对生活的各个方面,并适当地给以小小的“刁难”,让其自己解决,孩子几经如此“折磨”,将来就不会像温室里的豆芽那样,一碰就断。

古今中外的理论和实践都证明:挫折教育可以增强孩子的适应能力、磨炼意志、形成自我激励机制,有着其他教育所无法替代的作用和价值,这正是孩子成长所必不可少的“壮骨剂”。

父母要想让孩子在充满竞争的社会中立足,必须对孩子从小进行挫折教育,培养他们坚韧不拔的意志和毅力,教会他们敢于面对挫折,不怕失败,跌倒了自己爬起来,勇于接受艰难困苦的磨炼。这样才能避免上例中的罗瑞瑞问题的再次发生,这也是父母应尽的义务和责任。

【建议父母的妙招】

“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”这句充满智慧的警句,生动地说明了磨难与挫折对一个人成才的重大作用。父母培养孩子从小学会应对挫折,会使孩子终身受益。

支招一:对孩子进行挫折意识教育

方法示例

乔树军对干家务活情有独钟,每到星期天,他总是抢着替妈妈干活。但是,因为以前没有干过,他干的活总是“质量”不高——拖地把地板拖得像“猫脸”、做饭烧煳了粥、洗碗洗得一片狼藉。妈妈却很赞赏乔树军热爱劳动的精神,对他也没有过多责备而是热情鼓励。这天,乔树军又向妈妈宣布:“以后,我自己的衣服自己洗。”

可是,乔树军洗衣服总是洗不干净。洗了几次,乔树军有些灰心,他沮丧地问:“妈妈,我是不是很笨啊,怎么总洗不干净?”妈妈笑着鼓励他:“你不是笨,而是太急躁,又没有经验。你要有点耐心,掌握一些技巧,就能洗好了。”在妈妈的不断鼓励和手把手示范下,乔树军又增强了信心。过了一段时间,他就把家务活干得像模像样了。

操作提示

父母要首先排除“怕”的干扰,敢于放手,不怕孩子碰壁、撞钉子。让顺境中成长起来的孩子看到,出现挫折是一种必然,一定要勇敢地面对它。成功的人大多是不怕挫折、有能力经受挫折的人。父母要让孩子明白,人人都会遇到困难和挫折,它是人生最亲密的朋友,关键是如何面对它。要引导孩子正确对待挫折,教育孩子面对挫折不害怕、不退缩,敢于迎着困难上,树立战胜挫折的信心。

支招二:培养孩子的挫折承受力

方法示例

曾炜的父亲是一个高级知识分子,因此他对曾炜要求很高。尽管曾炜只有五岁,但是父亲经常对他提出要求。每次父亲对他讲有什么事情做得不对,或应该做得更好时,他总是低头站在那里,眼睛盯着自己的双脚,沮丧极了,看起来像是世界上最失败的孩子。每当这个时候,父亲总会鼓励他说:“孩子,我知道你并不笨,也不傻,爸爸和妈妈都很喜欢你,你是个好孩子。但是,你面对挫折应该勇敢起来。只要你敢于面对它们,你就能战胜它们。”

曾炜怯生生地问父亲:“我真的能战胜那些困难吗?”“是的。爸爸相信你一定能行的!”在父亲的不断鼓励下,曾炜的自信心慢慢地树立起来了,变得不怕困难了。

操作提示

增加孩子应对挫折的经验,提高他们战胜挫折的能力。能力不是通过说教得到的,而是磨炼出来的。根据孩子的年龄段,有意识地给孩子设计一些困难,给他们提供克服困难的机会,培养他们良好的耐挫力和积极乐观的人生态度。

还可根据孩子的具体情况,创造一些高于孩子承受力的难题或情境,暴露他们的弱点,发现问题,激发动力,即让孩子多吃苦,多储备能量,在吃苦中获得经验,在储备能量中增长能力。

支招三:有意制造挫折情境磨炼孩子

方法示例

有一位爸爸为了锻炼他四岁儿子的勇敢精神和自理能力,把孩子悄悄地“丢”在闹市中,看孩子能否自己找回家。为了防止意外,他在一旁悄悄地跟着孩子,观察孩子的一举一动。以前他不止一次地教育孩子不可轻信陌生人,因此,不论谁去抱孩子,孩子都不肯。

经过一番周折,孩子找到了交通警察,并被爸爸“认领”了回去。这位爸爸又这样做了两三次,每次孩子都安全回到了家,爸爸设置的挫折情境使孩子变得更加勇敢和机灵。

操作提示

著名心理学家马斯洛认为,挫折可分为若干层次,从低层次挫折向高层次挫折的发展,是良好的社会状况、良好的个性成熟的迹象。挫折在形成自我激励、自我强化和坚强意志等心理素质的过程中,是必不可少的。适度、适量的挫折,能为孩子创设提高心理自我调节能力、克服困难的情境机会。

父母在孩子成长的过程中,应有意识地创造一些适度的挫折情境,使孩子提高抗挫折的能力。教育孩子正确应对日常学习、生活中的挫折,培养孩子处理和应对挫折的能力。

支招四:提升孩子解决难题的能力

方法示例

有一天,爸爸下班晚了一点,回到家门,看到儿子王志磊正在用钥匙费劲地开门。只见这把锁好像和儿子有仇似的,不管怎么转,就是纹丝不动,王志磊累得浑身是汗。看到爸爸,他就像看到救星一样,把钥匙一下塞过来说:“爸,我开不了这把锁,你开吧!”说完以后,他就像解放了似的躲到了旁边,只等着进屋了。

爸爸并没有去开锁,而是把钥匙还给了儿子,说:“这点小事对我们家的男子汉算什么,你不是在电视上看到过用铅笔末儿开锁吗?”儿子低头想了想,马上从书包里拿出铅笔、小刀,用小刀把铅笔削了削,然后把铅笔末儿小心地放到了锁孔里,再用钥匙开。哇,门一下就开了,王志磊露出了胜利的笑容。爸爸对他说:“以后不管遇到什么困难都要自己先想办法解决。实在没有办法了,再请人帮忙。”

操作提示

挫折是一种珍贵的资源,也是一种人生的财富。父母应引导和培养孩子在不同情境下战胜挫折的应变能力,激发孩子的知识积累和大脑潜能,激发他们探究未知事物的兴趣,提高他们解决问题的能力,并从中获得可贵的人生智慧和坚忍的意志品质。

建议四:帮孩子树立宏伟的人生追求

宏伟的人生追求可以使人战胜惰性,唤醒自身的潜力,百折不挠,勇往直前。父母只有帮孩子从小树立起宏伟的人生追求,树立远大的奋斗目标,孩子才会充满崇高的热情,克服许多困难和挫折,最终梦想成真,做一个有益于社会的人。

【教子现场】

姚非正在与伙伴们跳绳,妈妈叫姚非去写作业,姚非装作没有听见,依然在起劲地玩。妈妈生气了,走到姚非的面前,揪着她的耳朵说:“你再不去写作业,我就拧死你!”姚非疼得龇牙咧嘴,她一边去掰妈妈的手,一边嚷道:“我就是不想学习,不愿意学习。你再逼我,我就不去上学了。”

女儿的这句话把妈妈吓住了。她原本希望女儿能用心学习,将来考上大学,获得一份体面的工作,但是女儿就是贪玩,成绩差得一塌糊涂,动不动还用不去上学作为要挟。如今,姚非的妈妈不知对女儿如何是好。

【专家解析】

如果一艘船不知道驶向哪个码头,那么任何风都不是顺风;如果一个人不知道自己的目标,那么任何路都是曲折之途。世界上最快乐的事,是为人生追求而奋斗。当孩子在奋斗过程中感到迷惘时,当孩子在前进路途中感到困惑时,父母有责任为他们点起一盏明灯,照亮他们前进的方向,而这盏明灯,就是宏伟的人生追求。

如果生活没有了目标,过一天算一天,人生便没有什么价值,更不会取得任何成就。孩子如果没有树立宏伟的人生追求,就会像上例中的姚非一样,不愿意与枯燥的书本为伴。

孩子因为小,并不知道学习对自己将来有什么影响,也不明白学习书本知识有什么作用,所以他只愿做让自己开心的事情,比如玩耍等。这不是孩子的错,而是因为父母没有尽到帮孩子树立宏伟的人生追求的责任。

父母应该告诉孩子,生命要存活,只要一碗饭,一杯水就足够;但是要想活得精彩,就要有远大的追求和坚定的信念。所以宏伟的人生追求是人生不可或缺的精神动力,若丧失了它,人就没有了灵魂,如同行尸走肉。

有人追求吃喝玩乐,纸醉金迷的生活,说明他内心空虚,终将一生碌碌无为;有人目标远大,所以生命里时刻充满着希望,无论多么艰难,也要尽最大努力实现生命的价值,为他人,为社会作出自己应有的贡献。

父母首先要帮助孩子树立起宏伟的人生追求,这样孩子才会从小学会控制住贪玩的心,主动学习,长大后不畏困难,勇往直前,而不会像姚非那样,动不动就拿不去上学作为要挟。这是父母的失职,不是孩子的错误。

【建议父母的妙招】

人只有胸怀宏伟的人生追求,树立具有挑战性的远大目标,才会击退一切诱惑,坚忍不拔,迎难而上,创造辉煌人生。但父母如何帮助孩子树立宏伟的人生追求呢?

支招一:用名人故事激励孩子树立理想

方法示例

付海亮今年八岁,上小学三年级,是一个主动学习,成绩优秀的好孩子。很多父母都羡慕付海亮的父母,说他们生了个懂事的儿子。但付海亮的父母知道,这是他们用名人的故事激发孩子,鼓励他从小树立远大理想的结果。

在付海亮很小的时候,父母就给他讲周总理“为中华之崛起而读书”的宏伟追求,讲周总理在伟大目标引导下所取得的成就。还讲比尔?盖茨上学时的理想,以及现在所取得的成绩等名人故事。付海亮那时虽然不太明白,但知道了人应该有理想,有追求。上学后,名人的故事更激励他每天好好学习,不知不觉中付海亮就养成了自觉学习的好习惯。

操作提示

父母希望孩子不再贪玩,主动学习,就要给孩子多讲人生的追求和意义,用名人榜样引导孩子,帮助孩子树立起自己人生的目标,使孩子认识到只有从小树立宏伟的人生追求,成长中才不会迷失方向,才能最终实现自己人生的价值,从而主动自觉地去学习。

支招二:父母为孩子树立追求的榜样

方法示例

周正豪的父母都是普通的工人,没有什么远大的目标,但为了让周正豪从小树立起宏伟的人生追求,学习努力上进,他们两个人决定给自己定下目标。周正豪的爸爸报名参加了技能考试,周正豪的妈妈参加了成人自考,两人决定要一次过关。每天下班后虽然很辛苦,但他们每晚都学习到深夜才睡。

周正豪在父母的带动下,在家庭学习环境的影响中,也给自己定下了远大的人生目标,决定以后做个像陈景润那样的数学家。

操作提示

父母对孩子的影响深远。孩子从呱呱坠地,一直到十八岁成人,接触最多的人就是父母,而这个阶段正是孩子爱模仿的时候,大人的一言一行,孩子在不自觉中就能学会。要想使孩子树立起宏伟的人生追求,父母首先自己就要有目标,有追求,行为上努力上进,这样孩子才会学习父母的勤奋刻苦,为自己定下目标,将来才会有所收获。

支招三:帮孩子把大目标分解成小目标

方法示例

宣宣上小学四年级,他希望将来成为计算机程序员。但宣宣有些困惑,因为他感觉自己离目标太遥远,因此有些灰心。宣宣的父母知道后,耐心鼓励孩子不要泄气,并告诉孩子要把目标分解,首先要好好学习,把基础知识打牢,考上大学,继续深造,然后专攻计算机这个领域,直到实现自己的目标。

宣宣听完父母的话,感觉有道理,就先把远大目标放在心底,从实现具体目标开始,采取逐步推进,最后实现总目标的策略,一步步实现自己的追求。

操作提示

父母在帮助孩子树立起宏伟的人生追求之后,为了使孩子达到大的目标,还要时刻关注孩子心里的想法、学习情况,帮孩子去分解目标,逐个实现。孩子因为小目标实现了,体验到了成功的愉悦,就会继续努力,朝着下一个目标奋进。这样孩子就会慢慢地接近总目标,直到最后实现理想。

支招四:鼓励孩子脚踏实地,马上行动

方法示例

孙敏丽有美好的人生理想,但她耽于幻想,想得多,做得少。父母听孙敏丽天天嚷着将来要做出一番伟大的事业,却没有看到她具体的行动,反而是学习不认真,成绩上不去,因而急在心里。

父母商量后找到孙敏丽,告诉她只有空想是永远达不到目标的,只有脚踏实地,从此刻做起,坚持下去,才有可能成功,否则一切理想都只是泡影。孙敏丽也认识到父母说得有道理,就制订了切实可行的学习计划,抓紧时间努力学习。父母看到女儿的变化,十分欣慰,不时鼓励和督促她不断进步。

操作提示

孩子很容易在受到激励的情境下编织理想,憧憬追求,但如果缺乏行动,一切都将付诸东流。所以,父母帮助孩子树立了远大的目标还不够,还应关注孩子将目标转化为行动,督促孩子立刻行动,不懈地努力,即使遇到困难也不停止,才能促使孩子最终把理想变成现实。

建议五:培养孩子独立思考的能力

孩子具有独立思考的能力,不仅有利于当前的学习,也为以后的发明创造打下了基础,是将来走向成功的前提,因此父母要培养孩子从小独立思考的能力。

【教子现场】

段雪雁正在写数学作业,看见最后一道数学题自己不会做,急忙喊:“妈妈,快来帮我的忙,这道题我不会做了!”段雪雁的妈妈听见后,走到女儿面前,拿起题看了一下,然后告诉女儿应该如何答题。段雪雁按照妈妈所说的写完了作业,高兴地与伙伴玩耍去了。

这样的事情几乎天天发生,段雪雁遇到不会的问题就找妈妈帮助也成了习惯。后来段雪雁的妈妈发现昨天才给女儿讲的类似的题目,今天她又问应该如何解答。她认识到直接告诉段雪雁答案有些不妥,应该让孩子独立思考一下,然后引导她如何解答,这样孩子才会记住。

一次,段雪雁又叫妈妈帮她答题,妈妈让段雪雁先思考一下,她却说:“我不会想,你还是把答案告诉我吧。”段雪雁的妈妈后悔自己没有从最初就教孩子学会独立思考。

【专家解析】

现在很多父母,习惯于给孩子指路,事事替孩子包办,孩子学习上有什么问题,也是像上例中段雪雁的妈妈那样直接告诉孩子答案,这样大人就剥夺了孩子独立思考的权利。

孩子养成了依赖父母的习惯后,就不知道什么是思考,也不会去想如何解决问题,一切只等待着父母给自己出主意,想办法。这样的孩子长大后,没有创新精神,只会人云亦云,不会有什么大的作为。

独立思考的品质在人的一生中占据着十分重要的位置。如果孩子拥有独立思考的能力,就会善于发现问题,能够通过思考、分析找到答案,才会取得好的学习成绩。而孩子长大后,因为有独立思考的习惯和品质,他的视角会比别人宽广,思维也会更加缜密。因此,具有独立思考能力的人,将比其他人有更多的机遇,更容易拥有成功的生活和事业。

因此,每个父母都要尽早培养孩子独立思考的能力:从生活上的事情开始,让孩子多动手,多参与;父母决定什么事情,也要多征求孩子的意见;孩子做错了事父母应进行引导,而不是告诉孩子如何去做;保护孩子的好奇心,鼓励孩子对未知的探索;孩子钻牛角尖时,让孩子学会多角度考虑问题等。

【建议父母的妙招】

独立思考的能力需要长期培养。父母要抓住生活中一切可以利用的机会,训练孩子的思路,引导孩子的好奇心,让孩子自己思考,并养成独立思考的习惯。

支招一:让孩子在独立行动中自己动脑

方法示例

霜霜是小学二年级的学生,别看她人不大,能做的事情可不少。比如洗衣服,打扫房间,帮妈妈做饭等。学校里举行的野炊活动,只有霜霜一个人不用老师帮助,因此获得了老师的夸奖。老师号召班里的所有同学都要学习霜霜独立生活的能力。

霜霜现在如果离开父母,完全能够自己很好地生存,这是因为从小她的父母就开始让霜霜做力所能及的事情。霜霜在动手的同时,也提高了独立思考的能力,对有些问题,她还能想出好主意帮妈妈解决呢,这使霜霜的父母感到十分欣慰。

操作提示

很多父母对孩子都是百般呵护,事事包办,不让孩子做任何事情,这样看似爱孩子,其实是在害孩子。孩子因为动手少,动脑也会少,独立思考的能力得不到锻炼,对孩子现在的学习不利,也影响孩子今后生活的质量。所以,父母应该让孩子自己动手去做力所能及的事情,这样不但提高了孩子独立生活的能力,也会锻炼孩子独立思考的能力。

支招二:用完成故事结尾启发孩子进行思考

方法示例

张海源为了能够使儿子学会独立思考,经常用儿子爱听故事这个特点启发孩子,让他多动脑筋。她讲故事与别人讲故事不同,只是把故事的开头、过程讲得特别详细,但结局不告诉儿子,而是让他通过故事情节去想象结尾会是什么样的,还要他说明为什么有这样的结尾,并鼓励他说出两个以上的不同结尾,最后才告诉儿子原故事的结尾。

儿子在妈妈这样有趣的训练下,思路开阔,思维活跃,到后来自己都能编一些故事讲给妈妈听。张海源看到儿子这样,非常高兴。

操作提示

孩子一般都喜欢听故事,也爱玩游戏,父母利用讲故事却留出结局悬念的形式引导孩子去展开想象与思考,让孩子在听故事的玩乐中学会动脑,孩子会乐此不疲,不至于产生厌烦的心理,这是锻炼孩子独立思考能力的好方法。

支招三:保护孩子的好奇心

方法示例

龙龙今年才八岁,就已经获得少儿发明创造二等奖。原来,龙龙很小的时候就对很多东西感兴趣,好奇心很强,经常摆弄家里的玩具、物品,把好多东西都给弄坏了。

龙龙的父母知道孩子是因为好奇才这样做的,所以他们不仅没有批评龙龙,还主动给他讲那些东西的使用原理,并买回了一些小零件,让孩子学着组装,由此保护了孩子的好奇心,使孩子学到了很多新知识。所以,龙龙虽然只有八岁,却已经是一个小小发明家了。

操作提示

好奇心是孩子与生俱来的可贵品质,这也难免会使家里的一些东西遭殃。父母不要因此责骂孩子,而应该因势利导,给孩子讲授一些有关的知识,一些发明家的故事,引导孩子的兴趣,鼓励孩子的探索精神,这样会使孩子开动脑筋,学会思考,提高独立思考的能力。

支招四:教孩子多角度考虑问题

方法示例

尹梅青的女儿今年八岁,她是个好奇心很强的孩子,总有问不完的问题。尹梅青为了给孩子更多独立思考的机会,对于自己不知道答案的,让女儿与自己一道去查资料,去观察、思考;对于自己知道答案的,尹梅青也先让女儿动脑想一番,并且告诉她答案也许不止一个,要从多个角度去思考,并对女儿所给出的新颖答案进行表扬,最后才会告诉女儿正确的答案。

尹梅青的女儿在妈妈的引导下,不但问问题的兴趣提高,而且还积累了丰富的知识,更重要的是提高了自己独立思考的能力。

操作提示

孩子喜欢问问题,有些问题还很“傻”,但无论孩子问的是什么样的问题,父母都不要嫌孩子烦,更不能打击孩子的积极性,而应尽可能多地给孩子提供独立思考的机会,并且引导孩子从多个角度考虑问题的答案,让孩子提高独立思考的能力。

建议六:强化孩子的竞争意识

面对竞争激烈的社会,父母应该从小培养孩子的竞争能力,使其长大后能轻松面对社会,在各种竞争中游刃有余。

【教子现场】

马玉涛十三岁,喜欢各项活动,也喜欢与大家一起比赛。但马玉涛有个不好的毛病,就是如果自己比赛输了,就会心情郁闷,不爱说话,好多天后心情才能调整过来。而只要心情一转好,她又会参加下一轮的竞争、比赛。

妈妈很怕马玉涛参加比赛,但如果不让她去又怕影响她的身心健康发展。妈妈就耐心地开导马玉涛说:“比赛有赢就有输,输了要能面对和接受,心情不好不能解决任何问题。应该吸取经验,发奋努力,争取下次的胜利。你想想我说的对吗?”听了妈妈的话,马玉涛认真思考了一下,冲着妈妈一乐,说道:“我知道应该怎么做了,谢谢你,妈妈。”

以后,马玉涛不再为失败烦恼了。她一样喜欢参加竞技活动,喜欢比赛。输了就总结经验,发现不足,然后改进,争取下次的胜利。渐渐地,马玉涛胜出的次数多了起来。

【专家解析】

有竞争的社会,才会有活力,世界才会发展得更快;有竞争意识的人,才会奋发图强,实现自己的理想。在有竞争的群体里,会出更多的成绩,有更高的水平。竞争是不甘平庸,追求卓越。竞争,使个人完善,使群体上进,使社会发展。

培养孩子的竞争意识和竞争能力是家庭教育的重要内容。孩子竞争意识的培养必须通过正面教育实现,督促孩子在日常的生活、学习中坚持训练,逐步养成良好的习惯,从而使孩子具有较强的竞争能力。

父母经常把“孩子是否听话”作为孩子好坏的评价尺度,但这一观念已经陈旧。从孩子未来生存、发展的需要来看,从小培养孩子具有竞争意识、坚强的意志和敢想敢干、勇于创新的精神及敢于迎接挑战、挫折与艰辛的心理素质才是科学的教育观念。在教育方式上,父母要转变原来的“我说你听”、“我打你从”的教育方式,采取民主型的、激励型的、疏导型的教育方式。要鼓励孩子勇敢地走出书斋,走出家庭和社区,接触社会,接触更广阔的世界。

在培养孩子竞争意识的过程中,也应让孩子明白,竞争不应是狭隘的、自私的,竞争者应具有广阔的胸怀;竞争不应是阴险和狡诈、暗中算计人的,而应是齐头并进,以实力超越;竞争不排除协作,没有良好的协作精神和集体信念,单枪匹马的强者是孤独的,也不容易取得真正的成功。

孩子只有在父母的鼓励下,才会充满信心,敢于去竞争;教孩子一些竞争技巧,在孩子独立走向社会时,父母才会放心。孩子在未来的生活中有了竞争能力,才会不甘落后,才能成为时代的弄潮儿、国家的栋梁。

【建议父母的妙招】

竞争虽然残酷,却无处不在,它能激励人们坚强,使人积极向上。因此,父母应该培养孩子从小就具有竞争的意识与能力。

支招一:鼓励孩子勇争第一

方法示例

20世纪30年代,英国一个不出名的小镇上,有一个叫玛格丽特的小姑娘,她自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点:“无论做什么事情都要力争一流,永远走在别人的前面,而不能落后于人。即使是坐公共汽车,你也要坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。

对年幼的孩子来说,父亲的要求可能太高了,但他的教育在以后的年代里被证明是非常正确的。正因为从小就受到父亲的“残酷”教育,才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中,她时刻牢记父亲的教导,总是抱着勇往直前的精神和必胜的信念,尽自己最大的努力,做好每件事情,事事必争一流,以自己的行动实践着“永远在前排”的教导。

玛格丽特上大学时,学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神,硬是在一年内学会了全部课程。更加令人难以置信的是,她的考试成绩竟然名列前茅。其实,玛格丽特不仅在学业上出类拔萃,她在体育、音乐以及其他活动方面也都十分优秀,是学生中的佼佼者。

当年她所在学校的校长评价她说:“她无疑是我们建校以来最优秀的学生,她总是显得雄心勃勃,每件事情都做得很出色。”正因为如此,四十多年以后,英国以至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星,她就是连续四届当选为保守党的领袖,并于1979年成为英国第一位女首相,雄踞政坛长达十年之久,被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特?撒切尔夫人。

操作提示

不甘平庸,勇争第一,是一切杰出人物共有的品质,这种品质源于后天的培养。父母必须从孩子小的时候就注重培养其这种品质,对孩子灌输勇争第一的思想,训练孩子勇争第一的精神,鼓励孩子勇争第一的行为。

有些孩子天生胆小、怕事,不喜欢群体活动,不愿意参加竞争,这就需要父母激发孩子的竞争心,让其主动参加到竞争活动中。

支招二:培养孩子竞争中的耐挫性

方法示例

莫小雅是个十岁的小女孩,个子不高,身体也不壮,却是个学习尖子,被同学们称为“状元”。莫小雅在很小的时候,妈妈就给她灌输竞争的意识,让她在任何事情上都要争做第一,不要轻易服输,尤其是在学习方面。妈妈在莫小雅还没有上学的时候,就提前给她讲授一年级的课程,为她打下了良好的基础。

有了基础,最初莫小雅也并不总是第一。在莫小雅排第二名或者第三名的时候,妈妈会激励莫小雅不要灰心,并且与莫小雅一起找没有考好的原因,吸取经验教训,争取下次有更大的进步。

在妈妈这样的鼓励与教导下,莫小雅不但增加了对挫折的耐受力,还吸取了很多的竞争经验,学会了一些竞争技巧,提高了竞争的能力,赢得了老师的夸奖,同学们的羡慕。

操作提示

有竞争,就会有胜负,没有哪一个人是常胜将军。孩子面对失败时,都会心情不好,父母此时要及时进行引导,给孩子讲明比赛失败、心情不好的利害得失,以帮助孩子提高在竞争中的耐挫性,培养孩子真正的竞争实力。

支招三:培养孩子良好的竞争心态

方法示例

李素琴虽然只有七岁,但个性比较强,无论遇到什么事情都要争第一,如果拿不到第一,她就会哭闹不已。有一次,李素琴与同学筝筝比写字,一个同学当评判。那个同学拿着两个人的字认真比较一番后,说筝筝写得比李素琴好,话音刚落,李素琴就哭了起来。

面对李素琴争强好胜的心理,妈妈及时地对她进行了引导。告诉她每个人都有自己的长处,鼓励她不服气可以暗下决心,下工夫苦练,争取在下次的比赛中获得胜利。李素琴听从了妈妈的话,开始认真练字。一周后,李素琴又与那个同学比赛,当评判的依然是上一次的那个小同学,这一次,小评判宣布是李素琴的字写得比较好。

操作提示

孩子参与竞争,父母要有意识地给孩子灌输正确的竞争心态,因为获得竞争能力的首要条件就是要具有正确的竞争心态。告诉孩子输赢不重要,输了吸取经验,重新参与竞争,赢了戒骄戒躁,切勿轻视对手,为提高孩子的竞争能力打下良好的思想基础。

建议七:培养孩子良好的心理承受力

每个人的一生,都会碰到很多困难,遭遇无数挫折。具有良好心理承受力的人以乐观的态度除掉这些障碍,最终取得成功;心理承受力差的人悲观地逃避磨难,注定将来一事无成。

【教子现场】

李玉舟今年八岁,刚上小学三年级。有一天,李玉舟因为一点小矛盾与别的同学打架了,老师批评了他。李玉舟一气之下就从学校跑回家,告诉父母老师批评了自己,自己不想去上学了。无论父母怎么劝说,李玉舟就是不愿意再踏进学校一步。李玉舟的父母此时才意识到,一直宠着孩子是个错。

原来,李玉舟之所以受不了老师的批评,是因为在家里他一直是个宝贝,父母没有责备过他,爷爷奶奶都顺着他,外公外婆总护着他。在家里从未遭受过责难的李玉舟,对老师的批评难以接受,他感到十分委屈,因此拒绝再去上学。

【专家解析】

心理承受能力,是指一个人从挫折中恢复愉快心情的心理素质。心理承受能力对一个人的生活和工作是非常重要的。一个人只要参与社会生活,就会遇到各种压力、困难和挫折。心理承受力强的人面对这些人生障碍,以乐观的态度去战胜,跨过坎坷,走向成功;心理承受力差的人则像上例中的李玉舟一样,老师只是批评了几句心里就承受不了,开始学着逃避,这永远解决不了任何问题。

良好的心理承受力,并不是与生俱来的,它要经过后天的培养、磨炼、吸取教训等之后才能拥有。父母要想培养孩子良好的心理承受力,就要从孩子小时候开始,让孩子独立去做一些事情,去经历困难,去遭遇打击,孩子的心理承受力才会慢慢地从这些挫折中得到培养、锻炼,遇到困难不悲观、焦虑,也不懦弱、逃避,而是学会减压,以乐观的态度面对,积极地想办法战胜。

有这样一句歌词:不经历风雨,怎能见彩虹。如果父母不让孩子出去经受磨难,总把孩子放在精心营造的舒适环境里,孩子最终将会一事无成。所以父母要学会放手,让孩子尽早脱离父母的羽翼,去体验真实的社会生活,锻炼孩子的心理承受能力,最终帮助孩子走向成功。

当然,每个人最初遇到坎坷时都需要别人的帮助,所以,当孩子开始遇到挫折的时候,像上例中李玉舟的情况,父母就要给孩子及时的帮助,要认真和孩子交谈,解开孩子心中的疙瘩,鼓励孩子坚强、自信地面对问题。启发和开导孩子多从有利于自己的那一面去想,不断增加孩子的信心,提高孩子耐挫折的能力,让孩子在面对困难时具备足够的心理承受能力。

【建议父母的妙招】

考试不及格,竞赛不入围,升不了重点中学,和同学、老师关系不好等,这些都会给孩子带来心理压力,需要孩子具有良好的心理承受力才能从容面对。那么,父母怎样培养孩子良好的心理承受力呢?

支招一:让孩子从学习自理中提高心理承受力

方法示例

宋红印是个十六岁的男孩,学习成绩非常出色,日语和英语都很好,家里送他去日本学习,没想到他到日本没多久,就表现出严重的焦虑和抑郁,生活无法自理,只好回国,可只要回到父母身边,一切症状又都消失了。

父母很着急,带他去看心理医生。经专家了解分析,才明白了其中缘由。原来,宋红印的父母都是知识分子,从小对他管得很严,读哪所学校、和谁交朋友、能不能和女孩子来往都要由父母决定。甚至看医生时,都是妈妈在说,因为妈妈怕他自己说不清楚,怕医生会误会他的意思。

据宋红印自己说,他一直害怕犯错误,害怕考试分数达不到父母的要求,觉得离开父母自己什么都不行。而到日本后不能再问“妈妈我可不可以这样”,突然就觉得找不到自我,从而产生了焦虑症。

操作提示

父母过多地包办代替,使孩子总是处在被指示的地位,没有自己作选择和决定的机会,当他们真正独自面对学习、生活、交往中的一些困难或压力时,往往不知所措,缺乏独立意识,缺乏战胜困难的信心和勇气。因此,父母应尽量让孩子自己决定和处理个人的事,这样才能锻炼孩子,为培养孩子良好的心理承受力打下基础。

支招二:使孩子学会从困难中看到希望

方法示例

张先奎老师的儿子今年上初一,他与同龄人相比,具有非常良好的心理承受力,遇到困难他总能独立解决。

张老师教育孩子并没有秘方,只是告诉孩子每一件事情都有利与弊,无论挫折还是压力,都是如此,在对自己不利的一面后面,一定有对自己有利的因素,以乐观的态度去面对,积极地想办法去解决,就会让自己得到更多的成长机会。

比如孩子有一次考试成绩很差,心里很难受,他告诉孩子这是一个对他有利的信号,是提醒他应该更加努力,一定不能松懈、骄傲。就凭这条秘诀,张先奎老师把自己的孩子培养成具有良好心态的人,令很多父母赞叹,并纷纷效仿。

操作提示

任何事情都有利有弊,但有人只盯着对自己有弊的那一面,任压力把自己压趴下,任困难把自己踩在脚下,却没想到有压力才有动力,只有经历困难才能够茁壮成长。只有那些面对磨难看到有利于自己一面的人,才会乐观地面对,积极想办法解决,并最终走向成功。

支招三:让孩子学会平衡心态

方法示例

刘静这次考试考得很差,老师在班里特别提出来并批评了她,刘静心里很难受,眼泪当场就流了下来。

回到家后,妈妈看见她发红的眼睛,问清了怎么回事后对孩子说:“刘静,妈妈知道你是坚强的孩子,这次考得不好不要紧,老师批评了你也没有关系,关键是自己要勤奋努力,争取下次考出好成绩。你的成绩也不是最差的,别的方面还很优秀,比如唱歌,你在班里是最棒的一个,我都为你骄傲呢!将来说不定能成个著名的歌唱家啊!”

刘静听妈妈这样说,心理轻松多了,自信心也恢复了,决心下次要用好成绩证明自己。

操作提示

没有人十全十美,没有人不经历挫折。在孩子某一方面受到打击的时候,父母应及时排解孩子的心理压力,帮孩子分析问题,鼓励孩子勇敢面对困难,使孩子有一个平衡的心态,才能避免孩子产生自卑心理,从而提高孩子的自信心和心理承受能力。

支招四:有目的地对孩子进行“心理操练”

方法示例

祝自强是个乖孩子,可就是太娇气,很容易灰心或伤心,即使家人在他面前说话也要小心翼翼,怕无意间伤害了他。父母感到担心,长此以往,孩子长大后怎么能在社会上独当一面呢?

一个周末,爸爸带着祝自强来到儿童游乐园玩,祝自强很高兴。在玩了几个游戏后,爸爸指着旋转的过山车对祝自强说:“你看,那些小朋友玩得多快乐啊!你想不想跟他们一样,体验一下飞的感觉?”

祝自强羡慕地看着别的小朋友,小声说:“我也想玩,可害怕……”爸爸鼓励他道:“男子汉,怕什么,还有老爸我呢!”祝自强在爸爸的鼓动下,开始跃跃欲试了。爸爸跑去买了两张票,在祝自强面前晃着问:“敢吗?”祝自强被激得头一仰,说:“有什么不敢,走吧!”

过山车开始旋转了,祝自强被吓得把眼睛紧紧闭上,听着别人的尖叫,心提到了嗓子眼儿。他在心里默念:我是个男子汉,我要勇敢……好像过了很长时间,过山车终于停了,爸爸拍了拍他的肩膀,他睁开眼睛,啊,天好像更蓝了,他觉得自己一下子长大了,爸爸对他竖起了大拇指。

操作提示

心理和生理一样,必须通过一定的锻炼来促进其健康发展。为培养孩子的心理承受力,父母可以有目的、有计划地开展一些“心理操练”:在孩子取得成绩的时候出点难题;在孩子失败、失意的时候给予鼓励,教育孩子“得之不喜,失之不忧”,始终以平和的心态参与竞争,这样才能够让孩子经得起未来人生道路上的风风雨雨。

建议八:给自己喝彩,教会孩子自我激励

善于自我激励,可以发挥出自身最大的潜能,把一些看似不可能的事情变成现实。不会自我激励的人,即使各方面条件比别人优越,但遇到困难就打退堂鼓,注定将来不会有大的作为。给自己喝彩,学会自我激励,是一个人成功的必备素质。

【教子现场】

瀚瀚是个聪明的孩子,现在上初二。虽然他天赋不错,但却没有表现出超出一般同学的地方。其实,只有瀚瀚知道,很多次老师出的难题,自己已经解出来了,却没有信心站起来回答;很多回父母批评自己,因为他们没有弄清楚事情的原委,他也不会给出解释。

瀚瀚的行为表现出他性格懦弱的特点,没有自信,不会自我激励。其实,瀚瀚并非一开始就是如此,因为小时候多动,爱闹,喜欢玩,兴趣广,好奇心大,问题多……因此遭受到父母多次的训斥,瀚瀚就慢慢变“乖”了,“老实”了,不提问了,成了现在的样子,没有表现出应有的天赋,甚至在有些方面还不如别的孩子。

【专家解析】

一个人是否能给自己喝彩,会不会自我激励,影响着他未来的发展高度和空间。给自己喝彩的人,即便天赋平平,也能够在挫折面前不低头,遇到困难把它踩在脚下当台阶,这样的人注定会走向成功。不会给自己喝彩的人,即便像上例中的瀚瀚那样天赋超群,但因认识不到自己的能力,看不清自己的优势,不会自我激励,行为上也会表现出懦弱的特点,这样的人没有困难时不前进,遇到挫折时容易逃避,缺乏自信,将来可能会一事无成。

一个人会不会给自己喝彩,是不是能够自我激励,跟父母在孩子小的时候所给予的态度有很大关系。父母是否对孩子尊重,是否教孩子在遭到打击后坚强面对,是否培养了孩子的自信心,是否教给孩子积极的心理暗示,让孩子认为“我能行”,这些都直接影响着孩子自我激励系统能否形成。

因此,父母在教育孩子时,一定要注意自己的言谈举止,不要学上例中瀚瀚的父母,而应做到不利于孩子自尊的话不说;不帮助孩子建立自信的事情不做。孩子消极自卑时给予及时的鼓励,让孩子多看到自己身上的优点,发现自己的优势,增加自己的信心。

注意有意识地训练孩子进行积极的自我暗示,提高孩子的耐挫能力。让孩子学会给自己喝彩,激励自己为拥有美好的将来而奋斗。

【建议父母的妙招】

教孩子学会自我激励,是父母不容忽视的家教内容。告诉孩子,学会给自己喝彩,把握由困境带来的机遇,征服困难,将产生无穷的动力,带来辉煌的人生。

支招一:保护孩子的人格尊严

方法示例

昆昆的父母知道优秀的孩子首先必须具有自尊心,但自尊的形成由最初父母对孩子的态度决定。因此,昆昆虽然小时候十分顽皮、淘气,他的父母也从来不用恶劣的语言去批评孩子,只是引导孩子应该如何去做。

家里有什么事情,父母也都会与昆昆商量,征求他的意见。虽然因为孩子小,看事情不全面,多数情况下父母还是按照自己的决定做事,但在做之前,会给孩子讲明没有按照他的意见去做的原因。父母对自己的尊重使昆昆很高兴,他的自尊也在不知不觉中形成了。

操作提示

父母都爱孩子,但不一定都会教育孩子。很多父母因为孩子的贪玩、好动、淘气而去大声斥责孩子,严厉批评孩子,甚至粗暴地打孩子,时间一长,孩子的自尊心受到严重打击,自信更无从谈起。因此,父母不要说有辱孩子自尊、人格的话,要学会与孩子平等交流,征求孩子的意见,鼓励孩子勇敢表达自己的想法。

支招二:教孩子认识自己的优点

方法示例

张凤英是初一的学生,自小体弱多病,所以体育成绩比较差,但文化课成绩在班里却一直是名列前茅。一次上体育课,老师要求同学们沿着操场跑两圈,当所有的同学都跑了两圈时,张凤英只跑完了一圈,老师要准备下面的活动,所有的同学都站着等待张凤英。

此时的张凤英见几十双眼睛盯着自己,虽然老师和同学们嘴里没有说什么,但她感觉到别的同学对自己的轻视和嘲笑,心里十分难受,含着眼泪跑完了。

放学回家后,张凤英的心情还没恢复,妈妈了解了事情的经过后,对张凤英说:“孩子,你的学习成绩在班里名列前茅,只是身体太弱了。以后加强锻炼,争取做个全面发展的优等生!”听了妈妈的话,张凤英的心情好了许多。

操作提示

每个人都有长处和短处,都是优点与缺点并存。当孩子因自己的短处遭到打击时,父母要及时调整孩子的心态,让孩子全面看待自己,认识到自己的过人之处,这样孩子才能够从打击中快速恢复,不沉浸于负面的评价中,这有助于孩子自我激励的形成。

支招三:教孩子学会积极的心理暗示

方法示例

小阳是初二的学生,老师经常夸他心态棒,不骄不躁,宠辱不惊。其实,小阳只是学会了自我激励。在小阳刚上学的时候,妈妈就教他每天早晨说三遍“我最棒”,一直到现在,小阳每天早晨也是如此。

在成绩差时,小阳内心就有个声音鼓励他好好学习;遇到挫折时,来自体内的声音会让他坚持。不管遇到什么困难,他都会精神抖擞,勇敢面对;而在表现出众的时候,又能够不骄不躁,努力更上一层楼。妈妈教给小阳的积极的心理暗示起了重要作用。

操作提示

人的一生不可能一帆风顺,父母帮助孩子的最好办法,就是让孩子学会自我激励,给自己喝彩。积极的心理暗示,为孩子提供了充沛的原动力,使他可以冲破重重障碍,成为一个自强不息的人生斗士。

建议九:让孩子学会直面人生的挫折

每个人的一生中都会遇到来自各方面的挫折。强者勇敢直面人生的挫折,把挫折当成垫脚石,使自己站得更高,看得更远;而弱者遇到挫折就退缩不前,一蹶不振。

【教子现场】

许淮山今年六岁,上小学一年级,手有点毛病。一天,许淮山的妈妈去接孩子,发现许淮山正在学校大门边哭泣,她心疼地走上前,问孩子发生了什么事。许淮山一看见妈妈,就扑在妈妈的怀里,哭得更伤心了。他告诉妈妈同桌的女同学嘲笑他手有毛病,让他觉得抬不起头,他不想再上学了。

许淮山天生长六个指头,两个小指头通过动手术切掉了一个,但与正常人的指头看起来还是不一样,家里的人一直避免对许淮山提有关他手指头的事情。

许淮山的妈妈没有想到,孩子刚上学,他的小同桌就嘲笑他的手,让孩子内心难以接受。她意识到,以前避免在孩子面前讲这个事情,使孩子不敢面对现实,这是不利于孩子健康成长的。

【专家解析】

每个孩子最终都会离开家庭,走向社会,不可避免地会遇到来自各方面的挫折,包括社会挫折、人际关系挫折等等。这些挫折又涵盖了很多小的方面,如生理上的缺陷、心理上的挫折等。像上例中的许淮山,因为手有缺陷导致心理挫折,父母应该引导他正确勇敢地面对,由此培养孩子坚强的意志。

挫折是客观存在的,它会伴随人的一生。而挫折对人的影响,是因人而异的。强者面对挫折时选择坚强,选择奋斗,选择从挫折中吸取经验,从失败中得到教训,获得了挫折对自己有利的一面,从而使自己将来走得更好;而弱者面对挫折,只想逃避、绕行,甚至颓废,结果吸收了挫折带来的所有弊端,只能导致做人的失败。

父母只有教孩子从小直面人生的挫折,让孩子勇敢地在挫折中磨炼,学会坚强,使孩子学会自我调适,排除挫折带给自己的不利因素,教孩子学会从挫折中吸取经验,更好地去提升自己,这样挫折才会成为孩子成功的阶梯。

父母不能像上例中许淮山的妈妈一样,怕孩子难堪就不教孩子勇敢地面对自己的缺陷,使孩子活在一种虚拟的环境中。父母不可能呵护孩子一辈子,孩子最终要面对现实。只有让孩子坦然面对现实,接受事实,才能具备健康的心态,积累更多的心理财富,让以后的人生路走得更远、更踏实。

【建议父母的妙招】

一帆风顺的生活不存在,没有挫折的人生不精彩。接受挑战,勇敢面对各种挫折,是每个父母应该让孩子具备的正确心态。

支招一:放手让孩子去经历挫折

方法示例

皮皮今年八岁,上小学三年级,是个遇到困难从不退缩的孩子。一次上体育课,老师要求每一个同学都要绕着操场跑四圈。老师一声令下,所有的同学都开始跑了。很多同学在跑了两圈后就支撑不住了,自动退出了跑步的行列。坚持的人越来越少,最后只剩下了皮皮一个人。皮皮也很累,并且口渴得厉害,但他咬着牙坚持跑到了终点。

这时候,体育老师给皮皮递上了一瓶矿泉水,并且向他竖起了大拇指,问他为什么能坚持到终点,皮皮自豪地说:“父母从小对我进行挫折训练,并且告诉我没有克服不了的困难,只要再坚持五秒钟就可以,所以,我才坚持了下来。”

操作提示

父母应有意识地让孩子从小就去经历一些挫折,让孩子有机会独自面对磨难,体验战胜困难的过程,这样才能提高孩子的耐挫力,增强孩子的应对能力,让孩子变得坚强能干。

支招二:帮孩子树立正确的挫折观

方法示例

孙展鹏小时候,父母就告诉他,人的一生会经历各种各样的困难,会遇到大大小小的挫折,但这些困难既能把人****,也能把人推向成功,就看你对它的态度。只有学会了直面挫折,从中吸取经验教训,才能获得胜利。

孙展鹏把父母的话记在心里。一次竞赛考试,老师认为孙展鹏能拿到第一,他自己也有这个把握,但因做题失误,孙展鹏不仅没有拿到第一,连第三名都不是。孙展鹏很难过。但他知道此时应该总结经验,吸取教训,而不是悲观、抱怨。于是他调整心态,继续努力,为迎接下次的挑战做准备。

操作提示

父母要帮孩子树立正确的挫折观,让孩子知道挫折是人生的亲密伙伴,没有人能够躲避,只有经历挫折,才能变得更加强壮。告诉孩子在挫折面前要保持豁达开阔的心胸,失败后应该吸取教训,从头再来;而不是悲观失望,一蹶不振,让失败淹没了自己。

支招三:提高孩子对挫折的预见力

方法示例

平平去参加风琴比赛,妈妈知道孩子的实力还可以,有很大把握能得到名次,但为了防止万一,她告诉平平说:“只要能发挥出自己的水平就可以了,获得名次与否无关紧要。”这样,平平放平心态,发挥良好,获得了第二名。

平平在做任何事情的时候,妈妈都会告诉她只要尽力就行,结果不要看得太重,因为强中更有强中手。所以,不论平平是胜利还是失败,她都能坦然接受,胜利后不骄傲,失败了继续努力,保持了一种良好的心态。

操作提示

一个人对挫折有无预见能力,直接影响到其抗挫折的能力。不能预见的挫折往往会给人以更大的打击,人的焦虑情绪受到的影响时间也会更长。因此,要培养孩子预见挫折的能力,使孩子知道,任何事情最好都要做两手准备,这可以减轻失败后给孩子带来的压力。

支招四:帮助孩子在挫折源头上解决问题

方法示例

满满有一次考试的成绩一塌糊涂,妈妈与她一起分析了她成绩差的原因:没有掌握科学的学习方法。找到原因后,妈妈帮她进行方法上的改进,最终取得了很好的效果。

还有一次,满满给自己定了一个目标,一学期后成绩要进入班级前三名。这个目标和满满的实际情况相距太远,满满不管如何努力,一学期后只达到第十名,这给满满一个不小的打击。

妈妈与满满作了一次长谈,表扬了她积极进取的精神,但委婉地告诉她制定目标要切合实际。满满把下个学期的目标调整了一下,并制订出了细致的学习计划,这样,满满顺利地达到了目标,没有了受挫的苦恼。

操作提示

人一生受到的挫折中,有很大一部分是自己制造的,通过自己的努力是可以消除的。父母要帮孩子找到这类挫折产生的原因,与孩子一起消除挫折源。如果是不可避免的挫折,就要让孩子学会坚强,勇敢地面对和承担。

  

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