8.成语故事《自相矛盾》《滥竽充数》导学案设计 自相矛盾的成语

五年级语文上册导学案

内容:8.成语故事第1课时

主备人:赵霞霞审核人:授课人:时间: 年 月 日

学习目标

1.正确认识并规范书写《自相矛盾》这则成语故事中的5个生字,二类字“戳”只识不写;能联系上下文说说“张口结舌”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读《自相矛盾》这则成语故事。

3.联系生活经验,说说《自相矛盾》这则成语故事中包含的意思。

学习重点

联系自己的生活经验,说说“自相矛盾”这个成语的意思。

学习难点

明白《自相矛盾》这则成语故事中包含的深刻道理。

学习流程

一、互动导入

你读过哪些成语故事?能简单介绍一下故事内容吗?

二、设问导读

(一)初读感知

1.按照自学提示,自读课文:

轻声朗读课文,读准字音,画出文中的生字词,用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。

2.整体感知:《自相矛盾》这则成语故事讲了___________

_________________。

(二)精读感悟

1.默读课文,思考:

(1)“夸口”是什么意思?楚国人是怎样夸自己的“矛”和“盾”的?

(2)当围观的人问他“用你的矛来戳你的盾,会怎么样”时,楚国人表现如何?

(3)那个楚国人为什么张口结舌,说不出话来?

2、提炼:《自相矛盾》这则成语故事告诉我们________

_______________________________。

三、巩固练习

1.看拼音,写词语。

máo dùnchuō chuānzhāng kǒu jié shé

()()()

2.理解下列词语的意思。

张口结舌_______________________________

自相矛盾_______________________________

四、拓展延伸

在你的身边,有说话做事“自相矛盾”的人吗?如果你遇到这样的人,你会对他们说些什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

活动预设

【导入】

【自主学习】

【小组交流】

【展示点拨】

【巩固练习】

【拓展延伸】

【总结提升】

自我反思

 

五年级语文上册导学案

内容:8.成语故事第2课时

主备人:赵霞霞审核人:授课人:时间:年 月 日

学习目标

1.正确认识《滥竽充数》这则成语故事中“腮、俸、禄、竽”等字;能用“总是”“不要……而要……”造句。

2.正确、流利、有感情地朗读《滥竽充数》这则成语故事。

3.联系生活经验,说说《滥竽充数》这则成语故事中包含的意思。

学习重点

联系自己的生活经验,说说“滥竽充数”这个成语的意思。

8.成语故事《自相矛盾》《滥竽充数》导学案设计 自相矛盾的成语

学习难点

明白《滥竽充数》这则成语故事中包含的深刻道理。

学习流程

一、复述回顾

成语故事《自相矛盾》讲了_____________________,告诉我们_____________________的道理。

二、设问导读

(一)初读感知

1.按照自学提示,自读课文:

轻声朗读课文,读准字音,画出文中的生字词,用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。

2.整体感知:《滥竽充数》这则成语故事讲了____________________________。

3.通过查字典,我知道“滥”的意思是__________,“竽”

的意思是________________,“滥竽充数”这个成语的意思是_____________________。

(方法小贴士:理解词语可以先理解重点字的意思进而理解整个词义。)

(二)精读感悟

1.大声朗读,想一想:齐宣王和齐湣王听吹竽有什么不同之处?画出文中相关的句子。

2.南郭先生的表现又有什么不同呢?

3.对比填空:

齐宣王喜欢(),南郭先生()。

齐湣王喜欢(),南郭先生()。

4.南郭先生从“混”到“逃”的经历,给了你什么启示?你想对南郭先生说些什么?

三、巩固练习

1.完成课后第4小题。

2. 联系生活经验,用“滥竽充数”的两个喻意分别造句。

1.比喻以次货充好货:_________________________

2.比喻没有真本领的冒充有真本领的:______________________________________________

四、拓展延伸

推荐阅读:《鱼目混珠》

从前,有个叫满愿的人买到一颗珍珠,把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量,非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次,他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠,也把这个珍珠收藏起来。一天,有个人生病了,医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是,满愿拿出珍藏的珍珠,寿量拿出珍藏的鱼目,鱼目和珍珠很相似,结果把它当成珍珠和在了药里。

思考:这个故事和《滥竽充数》有什么相同之处吗?

活动预设

【导入】

【自主学习】

【小组交流】

【展示点拨】

【巩固练习】

【拓展延伸】

【总结提升】

自我反思

五年级语文上册导学案

内容:8.成语故事第3课时

主备人:赵霞霞审核人:授课人:时间:年 月 日

学习目标

1.正确认识并规范书写《画龙点睛》这则成语故事中的3个生字,二类字“僧、唬”只识不写;能联系上下文说说“张牙舞爪、惊叹不已、点睛之笔”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读《画龙点睛》这则成语故事,并背诵。

3.联系生活经验,说说《画龙点睛》这则成语故事中包含的意思。

学习重点

联系自己的生活经验,说说“画龙点睛”这个成语的意思。

学习难点

明白《画龙点睛》这则成语故事中包含的深刻道理。

学习流程

一、复述回顾

成语故事《滥竽充数》讲了_____________________,告诉我们_____________________的道理。

二、设问导读

(一)初读感知

1.按照自学提示,自读课文:

轻声朗读课文,读准字音,画出文中的生字词,用联系上下文、近义词换词、借助字典等工具书的方法解决。在有疑问的地方做上标注。

2.自由读下列词语并理解词义。

张牙舞爪 惋惜惊叹不已画龙点睛

3.整体感知:《画龙点睛》这则成语故事讲了____________________________。

(二)精读感悟

1.点睛前的龙是什么样子的?人们觉得怎么样?

2.张僧繇为什不给龙“点睛”?

3.“点睛”之后,出现了什么结果?你体会到了什么?

4.讨论:《画龙点睛》这则故事告诉了我们什么道理?人们现在常用“画龙点睛”这个成语比喻什么?

三、巩固练习

1.回顾本课的三则成语故事,我们认识了____________的楚国人,____________的南郭先生和____________的画家张僧繇。从中明白了_________________________________;_________________________________等道理。

2.尝试背诵《画龙点睛》。

四、拓展延伸

1.趣味创编。(选择其中一个完成)

(1)卖矛与盾的楚国人回到家后,不停地反思自己的言行,他终于明白了_______________。这不,他又来到集市上,_______________________________________________________________________________________________________。

(2)南郭先生“下岗”了,他意识到______________,

于是,_________________________________________。

2.推荐:“成语故事连环画”网站。

活动预设

【导入】

【自主学习】

【小组交流】

【展示点拨】

【巩固练习】

【拓展延伸】

【总结提升】

自我反思

 

  

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