《我只看见你的眼睛》教学反思 大眼睛教学反思

《我只看见你的眼睛》是北师大版四年级下学期第六单元中一首诗歌,共有五个小节,每个节字数基本相等,句句押韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象,运用层叠的手法,回环复沓,给读者展示了眼神所表达的不同情感,歌颂了白衣天使的高尚心灵,抒发了作者的敬佩之情。

《我只看见你的眼睛》教学反思 大眼睛教学反思

教学前,安排学生预习,并提出一两个有价值的问题(经过一段时间的训练,有些学生具备了一定的提出问题、梳理问题的能力。如学生自提的问题:为什么说“我只看见你的眼睛”?这里的“只”可以去掉吗?从眼睛中,能看出什么?等等),然后查找关于医护人员抗击“非典”的资料或图片,也可结合《同步拓展阅读》了解诗歌的创作背景。课堂上,注重朗读,注重抓重点词语进行体会,讨论每小节表达的意思及情感,进而共同理解诗歌内容与写作主旨,与此同时,解答了“我只看见你的眼睛”的原因(因“非典”的传播方式特殊,医护人员五一例外地戴着口罩,病人与医护人员之间的各种情感交流都来自于“眼睛”)

学完本诗之后,引导学生讲讲什么情况下,眼睛还会流露出什么情感?让学生进一步体会,眼睛是心灵的窗户,透过这扇窗,我们可以看到不同的人,不同的经历,不同的性格,不同的情感……然后,鼓励学生联系生活实际,仿造本诗的写法,以《我看见你的眼睛》为题,写一首小诗。

  

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